8. Komentarze do wyników i wniosków z badania z perspektywy subregionów, przygotowane przez Wydziałowe Zespoły Robocze MSCDN (WZR)
W perspektywie strategicznej rekomendowany model może stać się ważnym komponentem polityki senioralnej, edukacyjnej i społecznej subregionu radomskiego, a jednocześnie prak - tycznym narzędziem realizacji założeń ZSU poprzez wzmacnianie uczenia się przez całe życie, aktywności obywatelskiej i współpracy międzypokoleniowej.
21. Pakiet przykładowych ścieżek i modułów aktywizacyjnych
Poniższy pakiet ma charakter operacyjny i stanowi rozwinięcie rekomendacji. Zawiera przykła - dowe ścieżki działań możliwe do wdrożenia i adaptacji w subregionie radomskim. Łączy kie - runki wynikające z raportu (potrzeby psychospołeczne, cyfrowe, organizacyjne) z propozycjami programowymi (aktywność, kultura, języki, wsparcie opiekuńcze, działania międzypokoleniowe).
21.1. Bloki podstawowe wzmacniające aktywność, zdrowie i integrację
Rola nauczyciela seniora Senior edukator / współanimator + specjalista
Blok
Zakres
Forma
Aktywność ruchowa, profilaktyka, trening pamięci, higiena życia Inicjatywność, e-usługi, orientacja w lokalnych możliwościach, samopomoc Pierwsza pomoc, podstawy wsparcia opiekunów nieformalnych, reagowanie kryzysowe Rękodzieło, teatr, taniec, muzyka, działania twórcze
Zajęcia grupowe, warsztat, spacer / nordic walking
B1. Sprawny umysł = sprawne ciało
Nauczyciel senior jako animator i mentor rówieśniczy
Warsztaty i grupy dyskusyjne
B2. Aktywny senior
Senior jako edukator społeczny / współprowadzący
Warsztaty praktyczne
B3. Pomocna dłoń
B4. Kreatywne i twórcze spotkania ze sztuką
Cykle warsztatowe Senior jako animator kultury i integracji
21.2. Bloki kompetencji cyfrowych i informacyjnych
Rola nauczyciela seniora
Blok
Zakres
Forma
C1. Komputer dostępny dla seniora C2. Cyfrowe bezpieczeństwo i codzienność
Obsługa komputera / smartfona, poczta, e-usługi publiczne, bezpieczeństwo Oszustwa, phishing, higiena haseł, prywatność, komunikatory Proste narzędzia AI, tłumaczenia, materiały dydaktyczne, symulacje
Małe grupy, praca krok po kroku Warsztat problemowy Model odwrócony / tandemowy
Senior uczestnik + później współmentor
Senior edukator po przeszkoleniu Senior ekspert merytoryczny + młodszy partner technologiczny
C3. AI w służbie edukacji i tłumaczeń
237
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker