8. Komentarze do wyników i wniosków z badania z perspektywy subregionów, przygotowane przez Wydziałowe Zespoły Robocze MSCDN (WZR)
wziąć pod uwagę informowanie za pomocą tradycyjnych mediów, jak np. lokalnej prasy czy wręcz specjalnych publikacji, takich jak gazeta dla seniorów, ulotki, plakaty.
Należy dołożyć starań, aby wypracowana na poziomie lokalnym oferta działań aktywizujących i podnoszących kompetencje seniorów, jak i włączanie ich w realizację inicjatyw społecznych, była aktualna i atrakcyjna w zmieniającej się rzeczywistości. W tym celu należy określić terminy aktualizacji oferty oraz zadbać o ewaluację już podjętych działań.
5. Działania kompetencyjne
Aby skutecznie wykorzystać potencjał nauczycieli seniorów i wesprzeć ich w nowej roli spo - łecznej, należy podjąć zintegrowane działania kompetencyjne skupione na kilku kluczowych obszarach, które połączą ich dotychczasowe doświadczenie z nowymi wyzwaniami. W raporcie z badań, omawiając wyzwania kompetencyjne, wskazano na luki w umiejętnościach nauczycieli seniorów i niedopasowanie ofert do ich wysokich kwalifikacji. Istotne zatem jest pokazanie, na jakie działania należy szczególnie zwrócić uwagę, by wesprzeć nauczycieli seniorów w dalszym rozwoju ich kompetencji. Jednym z najsilniej akcentowanych obszarów potrzeb rozwojowych, niezbędnym do pracy ze zróżnicowanymi grupami osób, jest rozwój kompetencji społecznych i psychologicznych, w tym zdobycie wiedzy i umiejętności z zakresu: • zarządzania stresem i pokonywania trudności, • wiedzy psychologicznej, • komunikacji i mediacji (potrzebne warsztaty rozwijające kompetencje interpersonalne, fa - cylitacyjne i mediacyjne, które pozwalają nauczycielom seniorom pełnić role mentorów i nieformalnych liderów). Drugim obszarem, także mocno akcentowanym, jest rozwój kompetencji organizacyjnych i pra - ca projektowa, które mają na celu przekształcenie nauczycieli w samodzielnych animatorów życia lokalnego. Szczególnie ważne jest w tym: • zarządzanie projektami społecznymi (potrzebne jest wsparcie w zakresie planowania, rea - lizacji i rozliczania inicjatyw lokalnych), • kierowanie zespołem (potrzebne jest wzmacnianie umiejętności koordynowania pracy grup wolontariuszy lub uczestników zajęć), • animacja środowisk lokalnych (potrzebne jest wsparcie w inicjowaniu działań integrujących różne grupy mieszkańców). Trzecim obszarem jest rozwój kompetencji w zakresie nowych technologii, niezbędny dla senio - rów ze względu na ich potrzebę aktywnego uczestnictwa w nowoczesnej komunikacji i eduka - cji, w tym doskonalenie umiejętności z zakresu obsługi narzędzi cyfrowych i form prowadzenia nauki (zajęć w małych grupach rówieśniczych lub międzypokoleniowych, które sprzyjają prze - łamywaniu barier technologicznych).
253
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker