1. Założenia metodologiczne badania
V3.3 Rozrywka − festyny, zabawy
,16
,367
301
V3.4 Spotkania w miejscach przeznaczonych dla osób bezrobotnych (kluby, świetlice) V3.5 Poznawcze − uczenie się nowych rzeczy (np. udział w kursach językowych, szkoleniach komputerowych, warsztatach psychologicznych, kulinarnych, rękodzielniczych i innych)
,42
,494
301
,30
,460
301
V3.6 Dbanie o zdrowie i kondycję fizyczną
,23
,419
301
V3.7 Udział w inicjatywach obywatelskich (budżet obywatelski, konsultacje społeczne) lub udział w inicjatywach na rzecz swojej miejscowości / osiedla / ulicy V3.8 Angażowanie się w pomoc innym – wolontariat
,06
,238
301
,19
,395
301
V3.9 Integracja międzypokoleniowa
,12
,325
301
V3.10 Wsparcie w sytuacjach kryzysowych (np. przemoc domowa, bezdomność)
,25
,431
301
V3.11 Inne (proszę określić)
,02
,128
301
Chociaż w macierzy korelacji widoczne są lokalne skupienia umiarkowanych zależności (np. pomiędzy uczestnictwem w kulturze, rozrywką i integracją), całościowo skala obejmuje hete - rogeniczne obszary potrzeb, które nie tworzą jednego wymiaru latentnego.
Wnioski
Skala ma ograniczoną wartość jako miara zbiorcza; rekomendowane jest analizowanie potrzeb bezrobotnych w podziale na obszary tematyczne.
Skala potrzeb społeczno-kulturalnych osób niepełnosprawnych
Dla tej skali nie uzyskano jednoznacznej wartości współczynnika omega McDonalda, jednak analiza korelacji wskazuje na wyraźną strukturę zależności pomiędzy wieloma pozycjami. Szcze - gólnie silne korelacje dotyczą uczestnictwa w kulturze, rozrywki i integracji międzypokoleniowej, natomiast pozycja dotycząca miejsc przeznaczonych na spotkania koreluje ujemnie z częścią pozostałych potrzeb.
Tabela 19 − Statystyki rzetelności dla skali potrzeb społeczno-kulturalnych osób niepełnosprawnych
Statystyki rzetelności
Omega McDonalda
Liczba pozycji
.
11
34
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker