3. Wyniki badań
Miejsce zamieszkania (wieś / miasto do 20 tys. / miasto 20-100 tys. / miasto powyżej 100 tys.) wykazuje słabą, lecz istotną statystycznie zależność z oceną przydatności (p < 0,05; V ≈ 0,11). W większych miastach częściej pojawiają się odpowiedzi „bardzo przydatne”, natomiast w mniejszych miejscowościach dominuje kategoria „raczej przydatne”. Struktura odpowiedzi pozostaje jednak pozytywna we wszystkich typach miejscowości, co potwierdza uniwersalny charakter wysokiej samooceny zasobów.
Wykres 2 – Ocena przydatności kompetencji, umiejętności w działaniach na rzecz społeczności lokalnej wśród badanych nauczycieli a region
Typ placówki również różnicuje ocenę przydatności w sposób istotny statystycznie (p < 0,01), przy słabej do umiarkowanej sile związku (V ≈ 0,18). Najwyższy poziom zdecydowanie pozy - tywnych ocen odnotowano wśród nauczycieli przedszkoli (32,7%) oraz szkół podstawowych (26,3%). W liceach i technikach dominuje odpowiedź „raczej przydatne” (odpowiednio 62,5% i 64,4%), przy nieco wyższym – choć nadal umiarkowanym – udziale ocen neutralnych i nega - tywnych, zwłaszcza w technikach.
73
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker