دارفور: حصاد الأزمة بعد عقد من الزمان

وارات مع الفئات الشربابية
ولية كالمقابلات الشخصية وا
المصادر ا إ امعات، ا
و سواء الذين يدعم ون موقف كومة أو المعارضة
ا .

بالإضافة بالداخل

الإزاحة: من المدرس للى المعسكر أو الميدان إقليم دارفور من ا لقد عا لا ضطرابات الا قتصادية منية
وا بسبب موجات فاف المتعاقبة ا وا نتشار فاهرة النهب المسلح والصراعات القبلية منذ ثمانينرات القرن الماضي. وقع كل ذلك على خلفية الإهمال التنموي المتطاول للإقليم مرن قبل مركز السلطة السياسية و ، فشل قطاع التعليم أدى إ و تفاقم فاهرة الفاقرد التربوي . وقد كان حرمان الإقليم من ا

توفر فر العمل ال
نشطة التنموية ال تناسب مؤهلاتهم أحد عوامل التوتر النفسي وتوتر العلاقات الاجتماعية الرذى أفرز فواه .ً وخارجيا ً ر العنف والنهب والاقتتال والهجرة داخليا ويررى الرزين ( 1112 : 11 - 14 ) "أ ً ن من يتلقى قدرا حيراة الطموح إ ً من التعليم يتلقى ضمنا أفضل لا توفرها دارفور
له سبل كسب العيش التقليدية . حيث يشكل الرعي المتنقل والزراعة المطرية التقليدية الملاذ ل ر 91 % من سرك ان الإقلريم حسرب إحصاءات السكان لعام 4992 ال لا يتناسبان مع مؤهلات مرن
، وهما بطبيعة ا من التعليم ً نال حظا النظامي. السرلب والنرهب بعضهم إ ونتيجة لذلك جمع المال عبر ك قصر الطرق إ الانضمام عصرابات النرهب المسرلح أو إ راط  الا المليشيات القبلية
شجع ع و ". لى السير
صول
هذا السبيل سهولة ا على السلاح الناري ، بعلم ومباركة الدولة رب على
ت ثير اقتصاد ا
. (للتوسع هذا
امس  كافة الفئات الاجتماعية وخصوصا الشباب يمكن مراجعة الفصل ا الكتاب). أوضحت الإحصاءات للعام 1141 وجود ما متوسرطه 11 % إ 11 % مرن التلاميذ
دارفور خار النظام التعليمي ، ما يشكل
روافد للتشرد وتفشي ا . مية و العام
( 1144 - 1141 د ) نسبة 19 % من الفئة العمرية ( 41 - 41 ) بولايرة أي ، شمال دارفور سن التعليم الثانوي ، خار النظام التعليمي . ولايرة غررب
و دارفور توجد نسبة 91 % من البنات خار دائرة الاستي ذاتل عاب الفئة العمريرة (شوقار، 1142 .)

018

Made with FlippingBook Online newsletter