La tasa de ocupación, para todos los niveles educativos, es muy reducida en España, siete puntos por debajo de la media europea y más de 14 puntos por debajo de la tasa de Alemania. Sólo está por encima, en los países que consideramos, de la tasa de Italia, que se ve afectada especialmente por una baja tasa de actividad de las mujeres. Aparecen en la figura 3.16 (página anterior), junto con las tasas para diferentes niveles educativos, el valor del ob- jetivo planteado dentro de la Estrategia Europa 2020, diferente para cada uno de los países y que se fijó en 75% para la media de la Unión Europea. Como podemos ver el único país que ya cumple el objetivo fijado es Alemania; y España, pese a tener un objetivo ligeramente más reducido que el medio de la Unión, está más de diez puntos porcentuales por debajo de él. Es preciso sin embargo subrayar que, en el breve periodo de un año, entre 2015 y 2016, la tasa ha crecido en dos puntos porcentuales, empujada por la creación de nuevos empleos. Una información muy relevante que nos proporcionan las tasas de ocupación en función del nivel educativo es la rela- ción entre las tasas de las personas con mayor y menor nivel educativo. Vemos que España, con una relación de 1,47 sobre 1, presenta la relación más baja. La más elevada se da en el caso francés, con 1,63 sobre 1. Esta información nos indica que el mercado de trabajo español valora las cualificaciones superio - res con menor intensidad relativa que los mercados de traba- jo de los países líderes en innovación. Veremos más adelante ( figura 3.23 , página anterior) que la ventaja salarial con la que el mercado premia las titulaciones superiores apunta también en el mismo sentido. Resulta destacable que en el caso español, la tasa de ocu- pación de las personas con cualificaciones de secundaria supe -
rior (bachillerato o formación profesional de grado medio) es muy reducida, casi diez puntos por debajo de la media europea y diecisiete puntos por debajo de la tasa de Alemania. Esta falta de valoración por parte del mercado de las titulaciones
El mercado de trabajo español valora las cualificaciones superio- res con menor intensidad relativa que los mercados de trabajo de los países líderes en innovación.
intermedias es especialmente llamativa si tenemos en cuenta la escasez de oferta de estas titulaciones y viene explicada, par- cialmente, por el hecho de que los trabajadores con titulaciones superiores desplazan a los trabajadores con titulaciones inter- medias de una cierta proporción de puestos de trabajo. La tasa de ocupación referida a los jóvenes recién gradua- dos es especialmente relevante y ha sido seleccionada como uno de los objetivos dentro de la estrategia europea Educación y Formación 2020, fijándose como objetivo para el caso español que llegue al 82%. Podemos ver, en la figura 3.17 (página ante- rior), que en 2016 la tasa de ocupación de los jóvenes recién
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