Uso de las TIC como variable discreta según tipo de usuario Antes de explorar la relación entre el grado de uso y el rendimiento académico, conviene señalar dos cuestiones. La primera es que, a partir de ahora, el análisis se centrará exclusivamente en el uso de las TIC en el centro escolar . La elección de esta variable se debe, por una parte, a que existen argumentos para considerarla como exógena: existe un factor externo (como el profesorado) que, en principio, incide en el uso que se realice en el colegio 15 . Esto contrastaría con la elección de la variable del uso educativo en casa, que puede sufrir mayores sesgos de selección debido a que la elección de uso de las TIC podría venir determinada por la propia iniciativa del alumno. Otra de las razones por las que el análisis se enfoca en el uso de las TIC en el colegio se debe a su incidencia en la política educativa, especialmente si se extraen conclusiones relevantes a nivel de la política educativa del centro. La segunda cuestión a destacar es que los cinco tipos de uso considerados se establecen en base a la frecuencia reportada dentro de cada país, por lo que un usuario de muy baja frecuencia en un país no tiene por qué serlo en otro. La Figura 7 refleja, para cada tipo de usuario considerado, cuál es la frecuencia media que reportan en el cuestionario de uso de las TIC en el colegio (donde un valor de uno se corresponde a un uso nulo o casi nulo, y un valor de cinco refleja un uso diario). 15– No obstante, con la información existente, no es posible concluir de manera contundente que el uso en el aula no se esté viendo afectado por el uso de la tecnología en el hogar. Asimismo, la correlación entre ambas es lo suficientemente alta como para descartar su inclusión simultánea en el modelo de la Sección 5, como se mostraba en la Tabla 4.
Para cada tipo de usuario, la frecuencia media de uso de las TIC en el colegio es similar en España y Estonia, e inferior que en Finlandia
FIGURA 7.
Finlandia
España
Estonia
5,0
Todos los días
4,0
Casi todos los dias
3,0
1-2 veces por semana
1-2 veces al mes
2,0
1,0
Nunca casi nunca
0,0
Tipo de usuario TIC en el colegio:
Muy bajo
Bajo
Medio
Intensivo
Muy intensivo
A partir de ahora, el análisis se centrará exclusivamente en el uso de las TIC en el centro escolar
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