CENEVAL INVESTIGA 55
considerando el contexto escolar y social. Esta propuesta engloba cinco tipos de habilidades: sociales, pensamientos académicos, perseverancia académica, estrategias de aprendi - zaje y conductas académicas. En términos de medición se eli - gió un conjunto de habilidades específicas para representar a cada grupo. Como habilidad social se incluyó la cooperación, para pensamientos académicos se seleccionó la escala de gus - to por la escuela, para perseverancia académica se utilizó la variable persistencia también conocida como perseverancia (así se le llama a la escala de medición), para representar estrategias de aprendizaje se eligió la metacognición y como conductas académicas se consideró el compromiso académico. A continuación se presenta una breve descripción de cada una: › Cooperación. Trabajar en equipo para lograr una tarea. › Gusto por la escuela. Percepción de disfrute de los estudian - tes sobre su escuela y las actividades que realizan en ella. › Perseverancia académica. Tendencia a terminar los trabajos académicos a pesar de los obstáculos o distractores. › Metacognición. Estrategias de aprendizaje, procesos y tác - ticas para recordar información; estrategias para monito - rear el propio aprendizaje y pensamiento, así como para autocorregirse. › Compromiso académico. Conductas que se asocian a ser un buen estudiante, como asistir a clases, hacer tareas, organi - zar materiales, participar en clase y estudiar. En los primeros estudios se construyeron instrumentos de medición que permitieran realizar evaluaciones de este tipo de constructos y se recabó evidencia de validez y confiabilidad; posteriormente, por medio de un modelo de ecuaciones es - tructurales, se identificó el mecanismo mediante el cual estas habilidades parecen relacionarse entre sí y con el desempeño
Made with FlippingBook Annual report maker