ENCADRÉ · LA THÉORIE
Bateson, Watzlawick, Sterling : apprendre et changer à plusieurs niveaux L’approche. Gregory Bateson pose, dans Steps to an Ecology of Mind (1972), qu’il existe plusieurs niveaux d’apprentissage : on peut apprendre à mieux faire, ou apprendre à changer de cadre de pensée. Paul Watzlawick, John Weakland et Richard Fisch distinguent en 1974 deux types de changement : celui qui se produit à l’intérieur d’un système qui reste inchangé, et celui qui transforme le système lui-même. Stephen Sterling (2003) reprend ces apports en trois niveaux : voir les arbres et « faire mieux » ; voir la forêt et « faire de meilleures choses » ; voir plusieurs forêts possibles et « voir autrement », c’est-à-dire interroger les finalités. Les influences. Ces travaux portent sur l’apprentissage et sur le changement, bien avant de porter sur l’environnement. Sterling reprend la distinction de Watzlawick dans son analyse de l’apprentissage, et le titre de son travail annonce un changement de paradigme dans l’éducation. Ce qu’ils ont inspiré. Bill Reed s’en sert en 2007 pour ordonner ses manières de concevoir. Le premier niveau correspond au design vert et à l’efficience, le deuxième au design durable et à l’efficacité, le troisième ouvre sur une compréhension évolutive du tout. Pour les niveaux de la réconciliation et de la régénération, il reprend une question de Peter Hawkins (1991) : « effective for what, or to what end? », efficace pour quoi, et à quelle fin ? Les niveaux d’apprentissage éclairent ainsi le passage d’une amélioration des pratiques à une transformation du cadre de pensée. La pratique : au champ, avec les engrais verts de George Washington Carver Dans cette période, la pratique se joue au champ. L’agriculture régénérative se reconnaît à ce qu’elle fait au sol : elle en accroît la base de production biologique, et elle agit en traitement préventif plutôt que curatif. Les années 1980 et 1990 forment la première vague de développement du régénératif. À la fin du XIX e siècle, dans le sud des États-Unis, le botaniste George Washington Carver expérimente l’introduction d’engrais verts pour reconstituer des sols. La pratique existe avant le mot, et avant sa théorie.
Ce que la période laisse : un seuil sans nom
DÉGÉNÉRATIF
DURABLE
RÉGÉNÉRATIF
Le manuel du net zéro impacts · Nous Sommes Vivants
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