A (Art – sztuka) • Czy dzieci wykonują prace plastyczne z wykorzystaniem nietypowych materiałów (kakao)? • Czy przejawiają kreatywność w projektowaniu figurek z czekolady i breloczków? • Czy tworzą estetyczne kompozycje z materiałów przyrodniczych (tabliczka czekolady)? M (Mathematics – matematyka) • Czy dzieci potrafią porównywać wagę tabliczek czekolady? • Czy potrafią liczyć kostki czekolady? • Czy rozumieją pojęcie miary i wagi w kontekście pieczenia babeczek? • Czy potrafią orientować się w przestrzeni podczas kodowania trasy Ozobota? Rola technologii informacyjno-komunikacyjnych w ewaluacji • Tablica interaktywna – wykorzystywana do prezentacji wyników pracy dzieci, wyświetlania zdjęć i filmów dokumentujących projekt, wspólnego oglądania i omawiania wykonanych prac. • Tablety – służą do wypełniania przez dzieci cyfrowych ankiet ewaluacyjnych (z wykorzystaniem prostych aplikacji z emotikonami lub gwiazdkami), dokumentowania procesu pracy (zdjęcia, krótkie filmy), oglądania własnych wytworów. • Aplikacje mobilne – do tworzenia prostych grafik podsumowujących projekt (np. w aplikacji do kolażu), nagrywania wypowiedzi dzieci o projekcie. • Portfolio cyfrowe – tworzenie multimedialnego portfolio projektu zawierającego zdjęcia, filmy, skanowane prace dzieci, ich wypowiedzi – dostępnego dla rodziców i dzieci. Efekty ewaluacji Wyniki ewaluacji posłużą do: • oceny skuteczności zastosowanych metod i narzędzi, • wprowadzenia ewentualnych modyfikacji w przyszłych edycjach projektu,
• podsumowania projektu z rodzicami (prezentacja multimedialna), • refleksji nad rozwojem kompetencji dzieci w zakresie STEAM.
35
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker