7.
Podsumowanie: • Scenariusz ma na celu nie tylko rozwijanie umiejętności STEAM u uczniów, ale także budowanie więzi z lokalną społecznością i promowanie kultury gminy Czerwin. 8. Efekty pracy nad questem W dolinę Orza (STEAM) Edukacyjne: • uczniowie zdobyli wiedzę o lokalnym dziedzictwie przyrodniczym i kulturowym Doliny Orza; • rozwinęli umiejętność pracy metodą projektu i uczenia się przez działanie; • poznali podstawowe pojęcia z zakresu geografii, historii, ekologii i matematyki w praktyce. Artystyczne (ART): • uczniowie wyrazili swoją kreatywność poprzez tworzenie ilustracji, rymowanek, dekoracji i scenek teatralnych; • powstały autorskie mapy, plakaty oraz oprawa graficzna questu – barwna i pełna lokalnego klimatu; • dzieci odkryły, jak sztuka może opowiadać historię miejsca , wzmacniając emocjonalne zaangażowanie uczestników. Społeczne i emocjonalne: • uczniowie ćwiczyli współpracę w grupie, komunikację i planowanie; • projekt wzmocnił tożsamość lokalną i dumę z bycia częścią społeczności gminy Czerwin; • dzieci poczuły sprawczość, widząc efekt swojej pracy w przestrzeni publicznej. Współpraca lokalna – KLUCZOWY EFEKT: Szczególne podziękowania kierujemy do Gminnej Biblioteki Publicznej w Czerwinie , która odegrała niezwykle ważną rolę w realizacji projektu: • udostępniła materiały archiwalne i lokalne legendy; • wsparła uczniów w redagowaniu tekstów i tworzeniu rysunków do naszego questu; • zorganizowała warsztaty twórcze i spotkania z lokalnymi pasjonatami historii i przyrody; • pomogła w promocji gotowego questu wśród mieszkańców i turystów. Dzięki tej współpracy uczniowie mogli połączyć naukę z realnym działaniem społecznym i kulturalnym. Biblioteka stała się centrum wiedzy, inspiracji i twórczego dialogu międzypokoleniowego. 9. Załącznik Prezentacja https://www.canva.com/design/DAGkPvIg5R4/4_zkQctO9gJYJFsanDsnwA/ view?utm_content=DAGkPvIg5R4&utm_campaign=designshare&utm_ medium=link2&utm_source=uniquelinks&utlId=h8c767ce2d1
97
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker