4. Wyniki badania
Rodzaj organu prowadzącego
Nie stwierdzono istotnego statystycznie związku pomiędzy rodzajem organu prowadzącego a stopniem znajomości rozporządzenia ( χ ² = 4,49; p = 0,106; test chi-kwadrat Pearsona). Nie wykazano istotnego statystycznie związku między formą prowadzenia szkoły a poziomem de- klarowanej znajomości przepisów. W szkołach prowadzonych przez jednostki samorządu terytorialnego znajomość w stopniu ni- skim deklaruje 24,5% nauczycieli, w stopniu średnim 52,4%, a w stopniu wysokim 23,1%, co oznacza, że łącznie 75,5% wskazuje na co najmniej średni poziom znajomości. W szkołach pro- wadzonych przez inne podmioty odpowiednio: 18,5%, 40,7% i 40,7%, a więc łącznie 81,4% deklaruje znajomość na poziomie średnim lub wysokim. Różnice te nie osiągają poziomu istot- ności statystycznej. Staż pracy nauczyciel a
Odnotowano istotne statystycznie zróżnicowanie odpowiedzi w zależności od stażu pracy na- uczyciela ( χ ² = 26,77; p < 0,001; test chi-kwadrat Pearsona).
W grupie nauczycieli z najkrótszym stażem (do 5 lat) 36,9% deklaruje znajomość w stopniu ni- skim, 51,2% w stopniu średnim, a 11,9% w stopniu wysokim. W grupie 6-15 lat odpowiednio: 28,8%, 54,0% i 17,2%. Wśród nauczycieli ze stażem 16-25 lat odsetek deklaracji wysokiej zna- jomości wzrasta do 31,4% (niski – 19,2%; średni – 49,4%), a w grupie powyżej 26 lat wynosi 25,2% (niski – 21,7%; średni – 53,2%). Wraz ze wzrostem doświadczenia zawodowego rośnie odsetek nauczycieli deklarujących wysoką znajomość regulacji prawnych, a maleje udział od- powiedzi wskazujących na niski poziom orientacji w przepisach. Funkcja doradcy zawodowego Analiza uwzględniająca binarną kategoryzację funkcji (doradca zawodowy vs inny nauczyciel) wykazała istotne statystycznie zróżnicowanie odpowiedzi ( χ ² = 12,40; p = 0,002; test chi-kwa- drat Pearsona). Stwierdzono istotne statystycznie zróżnicowanie odpowiedzi w zależności od pełnionej funkcji. Wśród nauczycieli pełniących funkcję doradcy zawodowego 2,2% deklaruje znajomość w stop- niu niskim, 28,0% w stopniu średnim oraz 69,9% w stopniu wysokim. W grupie pozostałych nauczycieli odsetki te wynoszą odpowiednio 27,0%, 55,0% i 17,9%. Oznacza to, że nauczyciele realizujący wyodrębnione zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego istotnie częściej deklaru- ją wysoką znajomość obowiązujących przepisów, podczas gdy wśród pozostałych nauczycieli dominuje poziom średni.
Podsumowanie
Poziom znajomości rozporządzenia regulującego doradztwo zawodowe różnicowany jest przede wszystkim przez staż pracy nauczyciela oraz pełnienie funkcji doradcy zawodowego, a w mniej- szym stopniu przez zróżnicowanie regionalne. Typ miejscowości i rodzaj organu prowadzącego
200
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker