8. Komentarze do wyników i wniosków z badania z perspektywy subregionów, przygotowane przez Wydziałowe Zespoły Robocze MSCDN (WZR)
• Wzbogacenie oferty doskonalenia placówek o tematykę dotyczącą preorientacji i orientacji zawodowej dla nauczycieli, - obowiązki nauczyciela wynikające z przepisów prawa i przełożenie ich na działa- nia praktyczne ze szczególnym uwzględnieniem założeń ZSU 2030 (powiązanie celów strategicznych z realiami pracy dydaktycznej), - rozpoznawanie predyspozycji i umiejętności ucznia oraz zainteresowań, pasji i talentów jako fundamentu doradztwa zawodowego, - terminologia oraz metody rozwijania i diagnozowania umiejętności przekrojowych, - wsparcie metodyczne umożliwiające budowanie spójnego i świadomego war- sztatu doradczego, - metody aktywizujące, coaching, - czy i jak korzystać ze sztucznej inteligencji (AI) w pracy doradczej, - upowszechnianie dobrych praktyk w doradztwie zawodowym, - prowadzenie ewaluacji działań doradczych w placówce (ewaluacja jako element systematycznej refleksji pedagogicznej), - propagowanie wśród dzieci / uczniów idei uczenia się przez całe życie jako po- stawy ciekawości i otwartości na rozwój na wszystkich etapach życia, - gotowe modele pracy projektowej w przedszkolu, - preorientacja zawodowa w grupach zróżnicowanych (zwłaszcza praca z dziećmi w spektrum autyzmu), - planowanie przyszłości edukacyjno-zawodowej w klasach I-III, - metody i formy wspomagania kariery edukacyjno-zawodowej ucznia w klasach IV-VI, - organizowanie współpracy z rodzicami w kontekście doradztwa zawodowego, - identyfikowanie treści doradczych w podstawach programowych wychowania przedszkolnego oraz I i II etapu edukacyjnego i budowanie systemowo zapla- nowanych działań. • Wyposażenie nauczycieli w materiały dydaktyczne, scenariusze zajęć oraz narzędzia metodyczne umożliwiające skuteczną realizację treści programowych z zakresu pre- orientacji zawodowej.
Zaleca się szczególne uwzględnienie w powyższych działaniach nauczycieli z krótkim stażem pracy.
Rekomendowane są formy doskonalenia o charakterze praktycznym, a jednocześnie realizo- wane w formule zdalnej (jak wynika z badań).
Perspektywa przedszkoli i szkół podstawowych (organizacja placówki)
1.
Roczny kalendarz działań doradczych: • zaplanowanie cyklu zajęć: zawód miesiąca / spotkanie z rodzicem / wyjście / projekt. 2. „Mapa zawodów w mojej placówce”: • wykorzystanie pracowników niepedagogicznych (kuchnia, administracja), • planowanie zajęć w oparciu o własne zasoby.
360
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker