4. Wyniki badania
istotnego statystycznie zróżnicowania odpowiedzi (test chi-kwadrat Pearsona: χ ² = 0,66; p = 0,417). W przedszkolach zlokalizowanych w miastach odpowiedź „Tak” wskazało 84,3% dyrektorów, a „Nie” 15,7%. W placówkach wiejskich odpowiednio 88,4% oraz 11,6%. Nie wy- kazano istotnego statystycznie związku między typem miejscowości a współpracą z podmiotami zewnętrznymi. Różnica 4,1 punktu procentowego na korzyść przedszkoli wiejskich ma charak- ter ograniczony i nie wskazuje na odmienny model funkcjonowania w zależności od lokalizacji. Zróżnicowanie regionalne Analiza zależności pomiędzy regionem Mazowsza a deklaracją współpracy z podmiotami ze- wnętrznymi wykazała istotne statystycznie zróżnicowanie odpowiedzi (test chi-kwadrat Pearsona: χ ² = 29,91; p < 0,001). Odsetek odpowiedzi „Tak” wyniósł: w regionie ostrołęckim – 100,0%, płockim – 97,1%, siedleckim – 97,5%, radomskim – 92,7%, ciechanowskim – 85,7%, natomiast w regionie warszawskim 74,7%. Jednocześnie w regionie warszawskim odnotowano najwyż- szy odsetek odpowiedzi „Nie” (25,3%), podczas gdy w ostrołęckim nie wystąpiły one w ogóle (0,0%). Stwierdzono istotne statystycznie zróżnicowanie odpowiedzi w zależności od regionu. Zróżnicowanie ma wyraźniejszą skalę niż w przypadku innych analizowanych zmiennych i wska- zuje na regionalnie odmienne natężenie współpracy z podmiotami zewnętrznymi, szczególnie w regionie warszawskim. Organ prowadzący W analizie zależności pomiędzy organem prowadzącym a deklaracją współpracy z podmio- tami zewnętrznymi nie odnotowano istotnego statystycznie zróżnicowania (test chi-kwadrat Pearsona: χ ² = 0,58; p = 0,448). W przedszkolach prowadzonych przez jednostki samorządu terytorialnego odpowiedź „Tak” wskazało 86,2% dyrektorów, a „Nie” 13,8%. W placówkach prowadzonych przez inne podmioty odpowiednio 81,4% oraz 18,6%. Nie wykazano istotnego statystycznie związku między organem prowadzącym a współpracą z podmiotami zewnętrzny- mi. Różnice procentowe (4,8 p. p.) nie mają charakteru systemowego.
Podsumowanie
Współpraca przedszkoli z zewnętrznymi podmiotami przy realizacji zadań z zakresu preorientacji zawodowej jest deklarowana przez większość dyrektorów, choć nie ma charakteru uniwersal- nego – około 12-19% placówek wskazuje jej brak w zależności od analizowanej kategorii. Nie stwierdzono istotnych zależności w odniesieniu do typu miejscowości ani organu prowadzą- cego. Istotne statystycznie zróżnicowanie wystąpiło natomiast w wymiarze regionalnym, przy czym szczególnie niższy poziom współpracy odnotowano w regionie warszawskim w porów- naniu z pozostałymi częściami województwa. Analiza odpowiedzi dyrektorów dotyczących rodzaju podmiotów zewnętrznych współpracują- cych z przedszkolami pokazuje znaczne zróżnicowanie form tej współpracy. Najczęściej wska- zywanymi partnerami są służby mundurowe (95,7%) oraz instytucje kultury, takie jak muzea, biblioteki i domy kultury (89,3%). Ponad połowa dyrektorów wskazuje również na współpra- cę z firmami i przedsiębiorstwami (56,9%), szkołami podstawowymi (55,9%) oraz poradniami psychologiczno-pedagogicznymi (55,5%).
42
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker