CENEVAL INVESTIGA 47
› Incrementar los informes sobre factores maleables y otras fuentes como los cuestionarios › Llevar a cabo evaluaciones minuciosas de la interacción de las variables de los lectores y los diferentes niveles de los componentes de la evaluación, como objetivos cognitivos, propósitos, contextos disciplinarios, formatos de los ítems, etcétera, para garantizar que los componentes funcionen según lo previsto › Llevar a cabo estudios especiales sobre cuestiones como las herramientas de reconocimiento y traducción, etcétera
Disertante:
Guillermo Solano-Flores
Es profesor en la Escuela de Posgrado en Educación de la Uni - versidad de Stanford. Se especializa en la evaluación educati - va y los problemas lingüísticos y culturales que son relevantes tanto para las comparaciones de pruebas internacionales como para las pruebas de minorías culturales y lingüísticas. Su inves - tigación se basa en el uso de enfoques multidisciplinarios que combinan la psicometría, la sociolingüística, la semiótica y las ciencias cognitivas. Ha realizado investigaciones sobre el desa - rrollo, la traducción, la localización y la revisión de pruebas de ciencias y matemáticas. Ha sido investigador principal en pro - yectos financiados por la Fundación Nacional de Ciencias que han examinado la intersección de la psicometría, la semiótica y la lingüística en las pruebas. Es el autor de la teoría del error de traducción de pruebas, que aborda las pruebas entre cultu - ras e idiomas. Además, ha investigado el uso de la teoría de la generalización, una teoría psicométrica del error de medición en las pruebas de los estudiantes del idioma inglés y las pobla- ciones indígenas. Ha asesorado a países latinoamericanos en
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