Zurück zum Inhaltsverzeichnis 3. Vorlesung: Die Fehlleistungen (Fortsetzung) Gericht muß man aus praktischen Gründen auch auf Indizienbeweise hin schuldig sprechen. Für uns besteht eine solche Nötigung nicht; wir sind aber auch nicht gezwungen, auf die Verwertung solcher Indizien zu verzichten. Es wäre ein Irrtum zu glauben, daß eine Wissenschaft aus lauter streng bewiesenen Lehrsätzen besteht, und ein Unrecht, solches zu fordern. Diese Forderung erhebt nur ein autoritätsüchtiges Gemüt, welches das Bedürfnis hat, seinen religiösen Katechismus durch einen anderen, wenn auch wissenschaftlichen, zu ersetzen. Die Wissenschaft hat in ihrem Katechismus nur wenige apodiktische Sätze, sonst Behauptungen, die sie bis zu gewissen Stufengraden von Wahrscheinlichkeit gefördert hat. Es ist geradezu ein Zeichen von
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第三讲 失误（续篇）
需要用其他的教理问答来代替他在宗教上的教 理问答 112 ，即使是科学的也可以。科学的基础 教材里鲜有绝对的句子，对于大多论断而言， 科学都只是确认它们成立的可能性提高到了一 定的程度。如果我们满足于这些接近确定性的 尝试，虽然缺少最终的证实，也能继续展开建 设性的工作，这恰恰是科学思维方式的标志。
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wissenschaftlicher Denkungsart, wenn man an diesen Annäherungen an die Gewißheit sein Genüge finden und die konstruktive Arbeit trotz der mangelnden letzten Bekräftigungen fortsetzen kann. Woher nehmen wir aber die Anhaltspunkte für unsere Deutungen, die Indizien für unseren Beweis im Falle, daß die Aussage des Analysierten den Sinn der Fehlleistung nicht selbst aufklärt? Von verschiedenen Seiten her. Zunächst aus der Analogie mit Phänomenen außerhalb der Fehlleistungen, z. B. wenn wir behaupten, daß das Namenentstellen als Versprechen denselben schmähenden Sinn hat wie das absichtliche Namenverdrehen. Sodann aber aus der psychischen Situation, in welcher sich die Fehlleistung ereignet, aus unserer Kenntnis des Charakters der Person, welche die Fehlhandlung begeht, und der
然而，如果分析对象的表述本身没把失误的意 义解释清楚，我们从哪里取得我们的阐释依 据、我们的证据线索呢？从多个不同的方面。 首先，从失误之外与其类似的现象，比如我们 说，口误中对名字的扭曲与有意歪曲名字同样 具有辱骂意味。其次，从失误发生的心理情 境，从我们对失误者性格的了解，还有那些失 误发生前曾影响他的印象，失误可能是他对这 些印象的反应。一般的程序是这样的，我们根 据普遍通用的原则来阐释失误，这种阐释因此 暂且只是推测，是对阐释的建议，然后再从对 心理情境的研究中得到证实。
112 宗教和习俗方面的教育手册，内容有关基督教信仰中的基本问题。
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