Dabei gibt es 4 große Herausforderungen: Methologische Herausforderungen, zum Beispiel: geeignete Methoden für die Gruppenarbeit wählen
Teilnehmende reagieren in einer Gruppe immer neu und anders aufeinander Teilnehmende reagieren immer neu und unterschiedlich auf neue Situationen Die Wahl eines oder mehrerer geeigneter Ansätze bei Lern-Einheiten Einstellungsbedingte Herausforderungen, zum Beispiel: Ängste und falsche Vorstellungen bei Teilnehmenden und Organisierenden Finanzielle Herausforderungen Technische oder Barriere-Freiheit betreffende Herausforderungen è Infotext 2.3. ist eine Übersicht zum Thema: Welche Aspekte können die Inklusivität einer Gruppe behindern? Aufgeführt sind zum Beispiel: Herausforderung in der Zugänglichkeit. Das bedeutet: Wie können Teilnehmende in ein Thema oder eine Situation gut hineinfinden?
Persönliche Hindernisse Unterstützungs-Systeme
5. Inklusion-Bedürfnisse ansprechen, damit sich alle Mitglieder einer Gruppe wohl fühlen Input: Befragen Sie die Gruppen-Mitglieder offen: Wie möchten Sie lernen? Wie fühlen Sie sich als Teil der Gruppe? So können Sie alle Aktivitäten besser auf die Bedürfnisse der Teilnehmenden anpassen. Befragen Sie die Teilnehmenden einzeln: 1. Was benötigst du zum Wohlfühlen in der Gruppe? 2. Was benötigst du zum Wohlfühlen bei den Aktivitäten? 3. Was benötigst du zum Wohlfühlen mit den erzielten Ergebnissen? 4. Welche Fähigkeiten und Stärken kannst du beitragen? 5. Welche Situationen möchtest du vermeiden? 6. Wenn diese Situationen kommen: Wie können wir dich dann unterstützen? 7. Welche deiner Erfahrungen können anderen helfen?
Gut ist: Die Gruppe einigt sich gemeinsam auf Regeln. Die Regeln sollen auf gegenseitigem Respekt aufbauen.
Die Bedürfnisse von Jugendlichen mit Behinderungen sind unterschiedlich. Manche Jugendlichen mit Behinderungen verstehen nur ihre eigenen Bedürfnisse. Sie müssen sich sehr auf Ihre Bedürfnisse konzentrieren.
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