Impacto de la innovación en el futuro del trabajo
Inversión en el talento humano, y la reestructu- ración de los mecanismos y formatos de contratación para mejorar la calidad del empleo
lado, son necesarias mejoras en los proce - sos de gestión de los centros educativos y de investigación, en la definición y adapta - ción permanente de la oferta formativa, en la selección, formación y promoción de los profesores e investigadores, en la atracción de talento docente e internacional, y en el control de resultados ex post. Se requiere de una adaptación ágil y flexi- ble de los programas educativos y forma- tivos ante este nuevo escenario. En este sentido, también será necesario i ncentivar y mejorar la capacitación de las personas adultas , especialmente en materia digital, tal y como se ha comentado en la sección 2.3 de este informe. Para ello es necesario además invertir, específicamente, en el desarrollo de competencias digitales , en ámbitos tales como big data , inteligencia artificial, robótica, código, etc., que es donde se encuentran las mayores brechas en los trabajadores no vinculados a las empresas españolas (Blázquez, Masclans y Canals, 2020). Para trabajadores con solamente educación obligatoria, se reco- mienda programas específicos de forma - ción además de reenfocar la ayuda pública para incluir entrenamiento y desarrollo de habilidades digitales para trabajadores
4.2 políticas públicas
Con carácter general el Grupo de Trabajo su - giere que se acuerden en el marco del diálogo social y parlamentario las siguientes líneas de acción , aprovechando para ello al máximo posible los recursos disponibles del Fondo de Recuperación y Resiliencia acordado por las instituciones comunitarias. El primer grupo de posibles líneas de acción en la política pública se refiere a la inversión en el talento humano, y la reestructuración de los mecanismos y formatos de contratación para mejorar la calidad del empleo . En concreto se han identificado las siguientes medidas: • Invertir en mejorar la calidad de la edu- cación española a todos los niveles. El World Economic Forum (2018) señaló que España ocupa el puesto 83 en un ranking de 141, en cuanto a la importancia de “pen- samiento crítico en la enseñanza”. En este sentido, como se argumentó en los capí- tulos 2 y 3, los cambios emergentes del mercado laboral impondrán la necesidad inevitable de mejorar las soft skills analíti- cas del trabajador medio español. Por otro
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