ﻓﻬﺮﺳﺖ ﺑﻪ ﺑﺎزﮔﺸﺖ
ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ . ﻧﻤﺎﯾﻨﺪ ﺑﺨﺶ
رﺿﺎﯾﺖ را ﮐﻮدك رﺷﺪ در ﻓﺮدﯾﺖ
ﻣﺮﺣﻠﻪ ﺗﺤﻘﻖ و ﺳﻤﺒﯿﻮﺗﯿﮏ ﯾﺎ ﻫﻤﺰﯾﮕﺮي ﺟﺪاﯾﯽ ي -
ﺑﺮﺧﻮرد ﻧﻮع اﯾﻦ اﺧﯿﺮ، ﻫﺎي
ﺳﺎل در رواﻧﺸﻨﺎﺳﯽ،
ﺳﺘﺮن، ) ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﻮرد در ﺗﺤﻘﯿﻘﺎت در 1985 ﺧﻮﯾﺶ و (
ﻣﯽ ﮐﻮدك ﻧﻔﺲ ﺑﻪ اﻋﺘﻤﺎد ﺑﻪ ﻣﻨﺘﻬﯽ رﺷﺪ ﺑﻪ ﻣﻨﺠﺮ آﻧﺮا و ﮐﺮده ﺗﺎﯾﯿﺪ را واﻟﺪﯾﻦ . داﻧﺪ ) ﺑﻼﻧﮏ راﺑﯿﻦ و ﮔﺮﺗﺮود رﺷﺪ ﺗﺨﻠﯿﺼﯽ اﻟﮕﻮي در 1994 ﻣﯽ ، (
ﻃﻮل در ﮐﻪ دﯾﺪ ﭼﯿﺰي ﻣﺜﺎﺑﻪ ﺑﻪ را آﻣﺎﺋﻪ ﺗﻮان
ﺧﻨﺜﯽ روﻧﺪ ﻣﯽ ﻗﺮار ﻓﺮدﯾﺖ . ﮔﯿﺮد ﺟﺴﻮراﻧﻪ ﺑﯿﺎن و ﺟﺴﻤﺎﻧﯽ ﻋﻤﻠﮑﺮدﻫﺎي ﺑﻪ ﺗﺴﻠﻂ ﺗﻮاﻧﺎﯾﯽ و ( ﺗﺮﯾﻨﯿﻨﮓ ﺗﻮﯾﻠﺖ ) رﻓﺘﻦ ﺗﻮاﻟﺖ ﯾﺎدﮔﯿﺮي ﺑﺎ روﻧﺪ اﯾﻦ راﻧﻪ در ﺗﻌﺪﯾﻞ ﻧﻮﻋﯽ ﺑﺎ و آﻏﺎزﺷﺪه ﺗﻨﺎﺳﻠﯽ و ﺷﺨﺼﯽ و ﻣﯽ اداﻣﻪ ﺳﻮﭘﺮاﯾﮕﻮ، رﺷﺪ ﻃﺮﯾﻖ از ﺗﻬﺎﺟﻤﯽ ي . ﯾﺎﺑﺪ ) راﯾﺸﺎور 1977 رﻓﺘﺎري اﻧﻀﺒﺎط و رﻓﺘﻦ ﺗﻮاﻟﺖ آﻣﻮزش ﻏﺮﺑﯽ، ﻣﺮﺳﻮم ﺳﻨﺎرﯾﻮي ﺑﺮﺧﻼف ﮐﻪ اﺳﺖ ﺑﺎور اﯾﻦ ﺑﺮ ( ﻣﻼﻃﻔﺖ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﺎ ژاﭘﻨﯽ، ﮐﻮدﮐﺎن اراﺋﻪ ﻣﺘﺪاوم، رﺳﯿﺪﮔﯽ و آﻣﯿﺰ ﯾﺎدآوري اﻟﺒﺘﻪ و ﺗﺸﻮﯾﻖ و ﻣﻨﺎﺳﺐ اﻟﮕﻮي ي راﻧﻪ ﺳﺎزي ﻣﯽ ﺑﺮوز ﺗﻬﺎﺟﻤﯽ ي ﻓﻌﺎﻻﻧﻪ ﭘﯿﺸﺒﺮد ﺧﺪﻣﺖ در و ﮐﻨﺪ ﺟﺪاﯾﯽ ي -
. اﺳﺖ ﻫﻤﺮاه ﻣﺪاوم، روش اﯾﻦ ﻫﻤﺬات ﻫﺎ
راﻧﻪ ﺗﻌﺪﯾﻞ ﻣﻮﺟﺐ و ﮐﺮده ﺗﺸﻮﯾﻖ را ﺧﻮد ﺑﻪ ﮐﻨﻨﺪﮔﺎن ي
رﺳﯿﺪﮔﯽ ﺑﺎ ﮐﻮدﮐﺎن ﭘﻨﺪاري
ﺷﮑﻞ ﺑﻪ ﻣﺘﻔﺎوت راﻫﯽ از و ﺷﺪه ﮔﯿﺮي
ﺑﯿﺮوﻧﯽ ﺗﻮﻗﻌﺎت ﺑﺎ ﺗﻄﺎﺑﻖ و ﺷﺨﺼﯽ ﻧﯿﺎزﻫﺎي از ﮐﻨﺪن
دل و ﺗﻬﺎﺟﻤﯽ
ﻫﻤﺎﻫﻨﮕﯽ، ﺑﺮاي ﺗﻘﺎﺿﺎ ﻫﺎ،
ﻧﻘﺶ ﺑﯿﺮوﻧﯽ، ي
ﻣﺤﺪودﮐﻨﻨﺪه اﻏﻠﺐ ﻗﻮاﻋﺪ اﯾﻦ، ﻋﻠﯿﺮﻏﻢ . اﻧﺠﺎﻣﺪ
ﻣﯽ ﺳﻮﭘﺮاﯾﮕﻮ
ﻋﺼﺒﯽ ﻓﺸﺎر و ﻧﯿﺴﺖ آﺳﺎن آﻧﻬﺎ ﺑﺎ ﺳﺎزﮔﺎري ﮐﻪ ﻫﺴﺘﻨﺪ ﻓﺮﻫﻨﮕﯽ ﻫﺎي
ارزش ﺟﻤﻠﻪ از ﻏﯿﺮه، و ﻓﺮﻣﺎﻧﺒﺮداري
دادن دﺳﺖ از ﺧﻄﺮ و دﯾﮕﺮان داوري از ﺷﺮم . ﮐﻨﺪ
ﻣﯽ وارد ﻓﺮد ﭘﺬﯾﺮ
آﺳﯿﺐ ﻫﻤﭽﻨﺎن روان ﺑﺮ ﺗﻮﺟﻬﯽ ﻗﺎﺑﻞ
ﮐﻪ ﺷﻮد ﻣﻮﺟﺐ و ﮐﺮده ﺗﺴﺮﯾﻊ را ﺳﻮﭘﺮاﯾﮕﻮ ﻫﺎي
ﺧﻮاﺳﺘﻪ ﺑﻪ ﺷﺪن
ﺗﺴﻠﯿﻢ اﺳﺖ ﻣﻤﮑﻦ ﻋﺸﻖ از ﭘﺮ ارﺗﺒﺎﻃﯽ
ﻧﻬﺎد، ﯾﺎ اﯾﺪ ﻫﺎي
ﺧﻮاﺳﺘﻪ ﺑﺎ ﻓﺮاﺧﻮد ﯾﺎ ﺳﻮﭘﺮاﯾﮕﻮ ﭘﺮﺗﻨﺶ ﻣﺬاﮐﺮات در . ﺑﮕﯿﺮد ﻧﺪﯾﺪه را ﺧﻮد ﻧﯿﺎزﻫﺎي ﮐﻮدك
ﻣﺮﺣﻠﻪ ﺑﻪ ﭘﺴﺮﻓﺖ از ﻣﻮﻗﺖ اﻃﻤﯿﻨﺎن دﻧﺒﺎل ﺑﻪ ﮐﻮدك آن در ﮐﻪ ﺑﯿﻔﺘﺪ اﺗﻔﺎق ﺗﻮاﻧﺪ ﺟﺪاﮔﺎﻧﻪ و ﺷﺨﺼﯽ ﻣﺴﯿﺮ دوﺑﺎره ﮐﻮدك ﻣﺮﺣﻠﻪ، اﯾﻦ از ﭘﺲ . اﺳﺖ ﻣﺎدر ﺑﺎ ﻫﻤﺰﯾﮕﺮي از ﻧﺎﺷﯽ آﺳﻮدﮔﯽ ي ) اﺧﺘﺮ . ﺑﺮد ﺧﻮاﻫﺪ ﺟﻠﻮ ﺑﻪ را ﺧﻮد 2009 ) ﻓﺮﯾﻤﻦ و ( 1998 ﺟﻨﺒﻪ ﻫﺮدو، ، ( ﺳﻮﺧﺖ » ي ﻋﻤﻠﮑﺮد ﻋﺎﻃﻔﯽ « ﮔﯿﺮي ﮐﺮده ﺗﻮﺻﯿﻒ را آﻣﺎﺋﻪ ﻣﺰاﯾﺎي ﺑﺮ او ﺗﺄﮐﯿﺪ و اﺷﺘﯿﺎق ﯾﮏ ﺑﻮدن ﻣﺘﻨﺎوب و ﻣﻮﻗﺘﯽ ﻣﻮرد در ﻓﺮﯾﻤﻦ ﻧﻈﺮ . اﻧﺪ دوﺟﺎﻧﺒﻪ و ﻣﺘﻘﺎﺑﻞ ﺑﻮدن ﻣﺘﻘﺎﺑﻞ ﺑﺮ او ﺑﺎور ﺑﺴﻂ ﺑﺎ . اﺳﺖ ﻧﻈﺮﯾﻪ اﯾﻦ ﺗﺄﯾﯿﺪ ﺟﻬﺖ در آﻣﺎﺋﻪ، ﻧﻮع از ﺗﻌﺎﻣﻞ ي ﻣﯽ آﻣﺎﺋﻪ، ﺗﻌﺎﻣﻞ ﺟﻬﺖ در « واﺑﺴﺘﻪ » ﻃﺮف ﺗﻮﺳﻂ اﺑﺘﺪا در اﺳﺖ ﻣﻤﮑﻦ آﻣﺎﺋﻪ ﮐﻪ ﭘﺬﯾﺮﻓﺖ را ﻧﮑﺘﻪ اﯾﻦ ﺑﺎﯾﺪ درﯾﺎﻓﺖ ﻣﺜﺎل، ﺑﻌﻨﻮان . ﺷﻮد آﻏﺎز دﯾﮕﺮ، ﻃﺮف آن ﻣﻨﺎﻓﻊ ﮐﻨﻨﺪه ﻃﺮف ﺗﻮﺳﻂ اﺑﺘﺪا در اﺳﺖ ﻣﻤﮑﻦ آﻣﺎﺋﻪ ي درﯾﺎﻓﺖ ﻣﺜﺎل، ﻋﻨﻮان ﺑﻪ . ﺷﻮد آﻏﺎز دﯾﮕﺮ، ﻃﺮف آن ﻣﻨﺎﻓﻊ ﺟﻬﺖ در « واﺑﺴﺘﻪ » ﮐﻨﻨﺪه اﺳﺖ ﻣﻤﮑﻦ آﻣﺎﺋﻪ ي ﮐﻪ ﭼﺮا ﮐﻨﺪ، ﺣﺲ را ﮐﻮدك ﺳﻮي از ﺧﺎﻃﺮ اﻃﻤﯿﻨﺎن ﺑﻪ ﻣﺎدر ﻧﯿﺎز از ﻧﺎﺷﯽ ﺗﺸﻮﯾﺶ ﻧﺎﺧﻮدآﮔﺎه، ﯾﺎ آﮔﺎﻫﺎﻧﻪ ﻣﯽ ﻣﺎدر ﻣﯽ رﺷﺪ، در ﻧﺰدﯾﮑﯽ ي ﺣﺎل، ﻋﯿﻦ در آﻣﺎﺋﻪ ﮐﻨﺪ؛ ﺗﺠﺮﺑﻪ او ﺳﻮي از ﺧﻮد ﻃﺮدﺷﺪﮔﯽ ﻫﻤﭽﻮن را ﮐﻮدك اﺳﺘﻘﻼل ﺑﻪ ﻧﯿﺎز ﺗﻮاﻧﺪ آﻣﺎﺋﻪ ﮐﺎرﻣﻨﺪ ﺑﺮ ﺑﻮدن ﻏﺎﻟﺐ اﺣﺴﺎس ﺗﺎ ﺑﺎﺷﺪ ﻧﻔﺲ ﺑﻪ اﻋﺘﻤﺎد ﺑﺪون رﯾﯿﺲ ﯾﮏ ﻧﯿﺎز ﺑﻪ ﭘﺎﺳﺦ اﺳﺖ ﻣﻤﮑﻦ دﻫﻨﺪه
9
Made with FlippingBook Publishing Software