121
Meritum 2 ( 81 ) 2026 Mazowiecki Kwartalnik Edukacyjny
PAGINA DOBRA PRAKTYKA DORADZTWO ZAWODOWE W ERZE TECHNOLOGII IMMERSYJNYCH. WYKORZYSTANIE ZESTAWÓW KOMPUTEROWYCH zSpace W ROZWIJANIU KOMPETENCJI UCZNIÓW
Ilustracja 1. Zajęcia z użyciem laptopów 3D zSpace Źródło: https://a-z.edu.pl/zspace/
W odróżnieniu od tradycyjnych materiałów dy- daktycznych technologia ta umożliwia aktywne ba- danie obiektów poprzez ich obracanie, skalowanie, rozkładanie na części czy analizowanie wzajemnych zależności pomiędzy elementami. Dzięki temu ucz- niowie mogą poznawać skomplikowane procesy oraz struktury w sposób bardziej intuicyjny i anga- żujący. Istotną cechą zSpace jest możliwość ucze- nia się poprzez działanie. Użytkownik nie ogranicza się do obserwacji gotowych treści, lecz aktywnie uczestniczy w procesie poznawczym, wykonując zadania wymagające analizy, eksperymentowania i rozwiązywania problemów.
wspierać rozwój wielu kompetencji uznawanych za szczególnie istotne z perspektywy funkcjonowania na rynku pracy. Należą do nich:
• • • • • •
kreatywność;
krytyczne myślenie;
rozwiązywanie problemów; kompetencje cyfrowe; współpraca zespołowa;
komunikacja;
• przedsiębiorczość; • samodzielność w uczeniu się 7 .
Kompetencje te są jednocześnie ściśle związane z procesem planowania kariery zawodowej i przy- gotowania do uczenia się przez całe życie.
TECHNOLOGIE IMMERSYJNE A ROZWÓJ KOMPETENCJI KARIERY
W literaturze dotyczącej edukacji coraz częściej podkreśla się znaczenie metod opartych na do- świadczeniu. Uczenie się poprzez działanie sprzyja rozwijaniu umiejętności praktycznych, zwiększa zaangażowanie uczniów oraz wspiera trwałość efektów kształcenia. Technologie immersyjne mogą
7 S.M. Kwiatkowski [red. nauk.] Kompetencje przyszłości w edukacji i na rynku pracy , Warszawa 2021, s. 77-82.
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker