66
Meritum 2 ( 81 ) 2026 Mazowiecki Kwartalnik Edukacyjny
WERONIKA BILIŃSKA
W Dziennym Domu Pomocy Społecznej nauczy- cielka poprowadziła pokaz bajki dla seniorów, przy którym obecne były również dzieci. Po pokazie wszyscy wspólnie uzupełniali karty pracy poświę- cone tematyce pomocy innym. Spotkanie pokoleń
okazało się wartością samą w sobie - seniorzy chęt- nie rozmawiali z dziećmi o treści bajki, a przedszko- laki doświadczyły, że teatrzyk kamishibai może być mostem między ludźmi w różnym wieku.
Fotografia 11. Zajęcia z seniorami – uzupełnianie kart pracy Źródło: zasoby własne
CO PROJEKT DAŁ DZIECIOM – I MNIE
radzenie sobie z tremą. Każde dziecko znajdowało w projekcie swoje miejsce: jedno rysowało plan- sze, inne recytowało, jeszcze inne konstruowało. Właśnie ta różnorodność zadań sprawia, że metoda STEAM jest tak skuteczna w grupie przedszkolnej.
Obserwowanie dzieci podczas tego projektu utwier- dziło mnie w przekonaniu, że edukacja oparta na emocjach i twórczym działaniu ma wymierny wpływ na rozwój dziecka. Teatrzyk kamishibai okazał się nie tylko narzędziem dydaktycznym, lecz przede wszystkim przestrzenią do rozmów – o uczuciach, wyborach moralnych, relacjach z innymi. Dzieci chętnie wracały do obejrzanych historii, przywo- ływały je w innych sytuacjach, porównywały swoje zachowania z postępowaniem bohaterów. Działania teatralne: tworzenie kukiełek, odgry- wanie ról, publiczny pokaz dla rodziców, rozwijały kompetencje społeczne: współpracę, komunikację,
TEATR JAKO DROGA DO WARTOŚCI
Projekt pokazał, że sztuka w edukacji najmłodszych ma niezwykłą moc – i że ta moc nie wymaga wiel- kiej sceny ani specjalistycznego sprzętu. Wystar- czy drewniana skrzynka, kilka plansz i nauczyciel gotowy zadać pytanie: „Co czujesz? Jak chciałbyś, żeby inni cię traktowali? Co byś zrobił na miejscu bohatera? Kiedy ostatnio komuś pomogłeś? Czy zawsze łatwo jest postąpić dobrze?” Takie pytania
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker