89
Meritum 2 ( 81 ) 2026 Mazowiecki Kwartalnik Edukacyjny
DWUMATEX – OLIMPIJSKI WYMIAR NAUCZANIA MATEMATYKI W KOPERNIKU
zachowaniu wysokiego standardu naszej szkoły, zgodnie z którym wielu naszych uczniów od lat odnosi sukcesy w rekrutacji na prestiżowe uczelnie, w tym na kierunki ścisłe i techniczne. Jeszcze bardziej pozytywne wnioski płyną z ana- lizy wyników konkursów i olimpiad, co według za- łożeń programu było priorytetowe. Do najważniej- szych zawodów zalicza się oczywiście Olimpiada Matematyczna, a także poważany, międzynarodowy, drużynowy konkurs matematyczny Náboj. Oto wy- niki naszych uczniów z ostatnich lat:
Nasza refleksja po czterech latach prowadzenia eksperymentu potwierdza, że jest on skuteczny i niezbędny do osiągania wymiernych sukcesów w tak trudnych konkursach. Przed wprowadzeniem eksperymentu, pomimo kształcenia na wysokim poziomie oraz prowadzenia matematycznych kó- łek olimpijskich – w naszej szkole nie było uczniów uzyskujących tytuł finalisty ani laureata Olimpiady Matematycznej (których osiągnięcie zwalnia z eg- zaminu maturalnego na poziomie rozszerzonym z wynikiem 100% oraz pierwszeństwem przyjęcia na wiele kierunków studiów). Jest oczywiste, że wyma- ga czasu, by w świadomości uzdolnionych matema- tycznie uczniów warszawskich szkół podstawowych nasza szkoła zaistniała jako rozpoznawalny ośrodek, w którym uczniowie regularnie odnoszą sukce- sy w ważnych konkursach, na czele z najbardziej prestiżową Olimpiadą Matematyczną. Po upływie 4 lat trwania eksperymentalnego programu można śmiało powiedzieć, że efekt ten został osiągnięty w takim stopniu, że trudno byłoby na jego wstępie mieć wyższe oczekiwania, mając świadomość, jak renoma szkoły wpływa na to, czy najzdolniejsi ab- solwenci szkół podstawowych chcą wybierać daną szkołę średnią. Zrobiliśmy ważny pierwszy krok, by znaleźć się wśród szkół, których uczniowie rok- rocznie odnoszą sukcesy olimpijskie – a takich jest w całym kraju zaledwie kilkanaście z powodu bar- dzo wysokiego poziomu Olimpiady Matematycznej. Na stopniowe budowanie rosnącego w siłę środowiska olimpijskiego w XXXIII Liceum Ogólno- kształcącym Dwujęzycznym im. Mikołaja Kopernika w Warszawie wpływa szereg czynników wynikają- cych z wprowadzenia eksperymentalnego progra- mu. Przede wszystkim – podział na grupy olimpijską i rozszerzoną (nieobjętą eksperymentem) w oddzia- le o profilu matematyczno-fizycznym (co oprócz owoców naukowych daje także wielki komfort psychiczny uczniom, którzy w żadnym momencie nie są zmuszeni do kontynuacji nauki na poziomie olimpijskim), a także podział na dwa przedmioty na- uczane przez dwóch różnych nauczycieli („Algebra i analiza matematyczna” oraz „Geometria i kombi- natoryka”), specjalnie opracowany system ocenia- nia dostosowany do niestandardowego charakteru
OLIMPIADA MATEMATYCZNA
2023 (74. OM) 2 finaliści
2024 (75. OM) 2 laureaci, 1 finalista
2025 (76. OM) 1 laureat, 1 finalista
2026 (77. OM) 1 laureat, 1 finalista
Tak więc bieżący rok szkolny jest czwartym z rzę- du (co nieprzypadkowo jest zbieżne z trwaniem eksperymentu pedagogicznego DWUMATEX), kiedy nasza szkoła zajmuje drugie miejsce w Warszawie (za XIV LO im. Stanisława Staszica, którego wielolet- nia renoma, a w konsekwencji przyciąganie wybitnie uzdolnionych matematycznie uczniów, jest wyraź- nym fenomenem w skali całej Polski) pod względem liczby matematycznych olimpijczyków. Warto podkreślić, że eksperyment matematyczny ma ogromny wpływ na zdobywanie laurów w kon- kursach, w których umiejętności matematyczne są kluczowe, choć nie są jedynymi wymaganymi. Tworzenie środowiska sprzyjającego edukacji ma- tematycznej (w tym zajęcia dodatkowe dla wszyst- kich chętnych uczniów) spowodowało liczny udział uczniów Kopernika w różnorodnych prestiżowych olimpiadach i konkursach, z których uczniowie na- szej szkoły wrócili ze zwycięskimi tytułami, takich jak: Olimpiada Statystyczna, Europejski Konkurs Statystyczny, Ogólnopolska Olimpiada o Diamen- towy Indeks AGH, Szkolny Konkurs Matematyczny (MiNI PW).
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker