96
Meritum 2 ( 81 ) 2026 Mazowiecki Kwartalnik Edukacyjny
PIOTR SEBASTIAN ŚLUSARCZYK
człowiek trenuje elastyczność, odwagę w myśleniu i sztukę odpowiedzialnego współdziałania z innymi. Świat zmienia się dziś tak szybko, że wąska, „twarda” wiedza bardzo szybko się dezaktualizuje; dlatego najważniejsze, co możemy dać uczniowi czy stu- dentowi, to umiejętność uczenia się przez całe życie i oswajania zmiany. Absolwent elastyczny, gotowy na przebranżowienie i ciągły rozwój, poradzi sobie w każdej rzeczywistości. Dziś liczą się kompetencje, ponieważ to one stanowią fundament naszych rze- czywistych umiejętności. Warto pamiętać, że to sze- rokie pojęcie obejmuje nie tylko wiedzę i praktyczny warsztat, ale również odpowiednie nastawienie do samego siebie, otoczenia i napotykanych wyzwań. Etos staje się nie mniej ważny niż logos i praxis.
PIOTR SEBASTIAN ŚLUSARCZYK
Czy i w jakim stopniu Pana instytucja/ organizacja pełni rolę lidera edukacyjnego? Co o tym świadczy? Wydział Polonistyki UW bez wątpienia pełni rolę lidera edukacyjnego. Konsekwentnie dążymy do najwyższej jakości kształcenia przyszłych kadr na- uczycielskich i akademickich, łącząc tradycję z inno- wacyjnymi trendami, takimi jak humanistyka cyfrowa. Nasze środowisko nie tylko inicjuje najważniejsze debaty o przyszłości edukacji, ale w codziennej pracy skupia się na tym, co najważniejsze: uczeniu krytycz- nego myślenia, kreatywności, etycznej komunikacji i świadomego poruszania się w świecie mediów. Podejmujemy także współpracę międzynarodo- wą z innymi ośrodkami akademickim. Nieustannie prowadzimy badania i przygotowujemy publikacje, dzięki którym rozwija się nauka i dydaktyka. Bierzemy udział w licznych kursach i szkoleniach. Sami więc wcielamy w życie idee kształcenia ustawicznego, którą staramy się zaszczepić naszym studentom.
W jaki sposób Pana instytucja/organizacja wspiera współpracę z innymi podmiotami na rzecz edukacji jutra?
dr Piotr Sebastian Ślusarczyk Doktor nauk humanistycznych i doktor nauk społecz- nych. Metodyk, edukator, trener kadr oświatowych (od 2010 roku). Pracownik naukowo-dydaktyczny w Insty- tucie Polonistyki Stosowanej Uniwersytetu Warszaw- skiego. Autor prac naukowych o międzynarodowym zasięgu. Współpracownik ośrodków metodycznych i szkoleniowych. Czynny zawodowo nauczyciel. Jesteśmy głęboko przekonani, że „edukacji jutra” nie da się budować w izolacji. Dlatego Wydział Poloni- styki UW działa jako swoisty węzeł, łączący bada- nia akademickie z codzienną praktyką szkolną i sy- stemem oświaty. Nasza współpraca z otoczeniem edukacyjnym jest wielowymiarowa: są to zagra- niczne uniwersytety, międzynarodowe zespoły ba- dawcze, instytucje kultury, biblioteki oraz placówki doskonalenia zawodowego nauczycieli. Dzięki niej rozumiemy, jak ważna jest wymiana doświadczeń i wzajemne stymulowanie się do rozwoju. Dosko- nale wiem, jak ważną rolę odgrywają placówki takie jak Mazowieckie Samorządowe Centrum Doskona- lenia Nauczycieli. To one stają się pomostem mię- dzy nowatorskimi rozwiązaniami proponowanymi przez świat nauki a codzienną, wymagającą pracą przy tablicy. ∞
Które umiejętności przekrojowe Pana zdaniem warto rozwijać poprzez edukację (formalną, pozaformalną) i dlaczego?
Idealny model edukacyjny – zarówno ten akademicki, jak i szkolny czy pozaformalny – to taki, w którym
Razem na rzecz edukacji jutra
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker