ل (لا ل إلا علاقات الإنتاج، وإلا ضمن حدود دولة) كانةت قةد أصةبحت ُ أيديولوجية أكثر من كونها ح ة ج علمية قاالة للنقاش. ليزيةة، ا من العلماء الناطقين االإ ً دل تقريب هذا ا كان جميع المنخرطين فرنسا ولم يكن له، لزمن طويل، أصداء وليات الذي نشأ مقاال فريق مدرسة ا ،ٍ الفرنسي حضور طاغ كاديمي حيث كان للتأثير الثقا مناطق من العالم ا إلا كإيطاليا، وأيب اء معينة من أورواةا الشةرقية. يريا، وأميركا اللاتينية، وتركيا، وأ ا قاده كل ً عشرينات القرن العشرين اوصفها احتجاج وليات ظهرت مدرسة ا من لوسين فيبر Lucien) (Febvre ومارك الوخ (Marc Bloch) جاه ِّ وجه الات ، ي الفرنسي السائد ذي الطااع الفردي التجري التار بةي الغالب، والةذي كةان، فض ً وليات ا. جاءت مدرسة ا ً ا للتاريخ السياسي االكلية تقريب ً ص ص ، عن ذلك أن يكون دشام ُ ب اه: فالتأريخ الفة لهذا الا اعدة مفاهيم ً لا ةب أن : د، أي ة. ال لقد كةان جميع المجالات الاجتماعي ي نظر للصورة الكاملة للتطور التار ُ ي الظ ة لهذا التطور كانت أهم مةن السةطح ة والاقتصادي سس الاجتماعي ُ اأن ا ن ا من ً سس دراسة منهجية، ليس دائم ، ال كان من الممكن دراسة تلك ا ِّ السياسي ً ة ممكنة ي مد حول الظواهر التار رشي ، كما كانت التعميمات طويلة ا خلال ا ومرغواة. لت ا ل السنوات ال ةه ا، لكن ً دود وليات راين، كان تأثير مدرسة ا ازدهر فجأة اعد سنة 1017 فيرناند ارودل يل الثا ت رعاية أستاذ ا ، ، وسيطر (Fernand Braudel) أصقاع كثيرة مةن فرنسا، ثم ِّ ي ، على المشهد التأر ليز العالم الناطق االإ يتسرب إ و العالم؛ إذ ادأ للمرة ا ية. أما علةى صةعيد ااريس، وهي جامعة وليات جامعة جديدة موعة ا ست سات، فقد ترأ المؤس ل إليه حقةول علةوم خين أن يستفيدوا مما تتوص ِّ نيت على أساس أن على المؤر ُ ا نوا ذلك ِّ ضم ُ ة، وأن ي ها حقول تعميمي ا اأن رفت تقليدي ُ ع خرى ال الاجتماع ا اثهم، وأن أ أعمالها. ةد ي قول ادورها أن تصير أكثر دتار على هذه ا ا على العزل التقليةدي ا ومؤسسي ا فكري ً قبة البرودليانية هجوم لت ا وقد مث رت فيما تلا ة أث م ارودل لغة للأزمنة الاجتماعي اين حقول علوم الاجتماع؛ فقد قد
لا
10
Made with FlippingBook Online newsletter