LECTOESCRITURA BILINGÜE: HACIA UNA PRÁCTICA CRITICA E INTENCIONADA
Objetivos Evaluar prácticas y materiales para la instrucción utilizando los indicadores del hilo de instrucción de los Guiding Principles for Dual Language Education, 3rd edition, para identificar prácticas de alta calidad en la instrucción de lectoescritura bilingüe Aplicar la pedagogía del translenguaje y estrategias de multiliteracidades para apoyar el desarrollo de la oralidad, las habilidades productivas y la transferencia de lectoescritura entre los dos idiomas del programa. Diseñar experiencias de aprendizaje que integren la oralidad, el análisis contrastivo y la conciencia metalingüística para fortalecer la lectoescritura bilingüe en los grados K-8. Duración Se imparte en formato de taller de un día, con opciones de personalización disponibles. For the English version of this description, please see the following page.
This workshop is delivered in Spanish.
Este taller ofrece a los educadores de programas de dos idiomas un espacio de aprendizaje profesional centrado en las mejores prácticas para la instrucción de lectoescritura en el contexto bilingüe. A través del análisis de materiales instruccionales, y la aplicación de estrategias de multiliteracidades , los participantes examinaran como la instrucción intencionada puede fortalecer el desarrollo de la lectoescritura en ambos idiomas. Enmarcado en el hilo de instrucción de los Guiding Principles for Dual Language Education, 3rd edition, el taller invita a los participantes a reflexionar críticamente sobre su propia práctica, identificar oportunidades para hacer conexiones interlingüísticas explicitas , y diseñar experiencias de aprendizaje que honren y aprovechen el repertorio lingüístico completo de los estudiantes bilingües emergentes.
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