Matematyka • sprawne wykorzystywanie narzędzi matematyki w życiu codziennym, a także kształcenie myślenia matematycznego. Geografia • interpretowanie map; • rozwijanie umiejętności percepcji przestrzeni i wyobraźni przestrzennej; • kształtowanie pozytywnych − emocjonalnych i duchowych więzi z najbliższym otoczeniem; • łączenie racjonalności naukowej z refleksją nad pięknem i harmonią świata przyrody oraz dziedzictwem kulturowym ludzkości. Technika • opracowanie planu pracy; • organizowanie stanowiska pracy (dobór narzędzi, materiałów); • oszczędne i racjonalne gospodarowanie materiałami, czasem i własnym potencjałem; • przyjmowanie postawy twórczej, racjonalizatorskiej. Informatyka • posługiwanie się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi. Plastyka • doskonalenie umiejętności plastycznych − ekspresja twórcza przejawiająca się w działaniach indywidualnych i zespołowych; • podejmowanie działań z zakresu estetycznego kształtowania otoczenia. Wychowanie fizyczne • kształtowanie postaw prozdrowotnych uczniów.
3.
Ramowa koncepcja STEAM
Punktem wyjścia naszego projektu była rzeźba w przestrzeni warszawskiej. To ona stała się inspiracją do podejmowania różnorodnych działań z zakresu STEAM. Uczniowie mieli szansę powiązać wiedzę z zakresu techniki, plastyki, wychowania fizycznego, języka polskiego, geografii, informatyki oraz możliwość wykazania się poprzez zróżnicowane formy ekspresji twórczej, takie jak wykonanie i obróbka zdjęć, redagowanie tekstów, montaż video, odgrywanie ról, konstruowanie form przestrzennych, aranżacja wnętrz.
125
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker