6.
STEAM – zastosowanie w scenariuszu
Krótki przegląd wydarzeń historycznych prowadzących do Konstytucji 3 Maja i ich wpływ na współczesność („Jakie skutki miała odwaga ówczesnych reformatorów?”). Nagranie próby występu do autoanalizy; przygotowanie podkładu dźwiękowego i wizualnego tła (flagi, hasła, projekcje). Projekt sceny – układ flag, światła, bezpieczna choreografia ze wstęgami i gitarami; praca z przestrzenią. Polonez, taniec z flagami, gra na gitarze, występ z utworem Jest takie miejsce + aranżacja ruchowa i wizualna. Planowanie rytmu tańca, liczenie taktów i kroków w polonezie, podział występu na sekcje czasowe.
S
T
E
A
M
7.
Plan pracy (etapy zajęć)
Zajęcia 1: Wprowadzenie • Omówienie tematu: Róbmy swoje jako przesłanie postawy patriotycznej; utwór ten został podany wcześniej głównym organizatorom (Centrum Kultury w Troszynie) i oni wnosili o zgodę na jego wykonanie podczas występu w amfiteatrze. • Analiza tekstu piosenki Jest takie miejsce Jana Pietrzaka – refleksja (S) utwór ten został podany wcześniej głównym organizatorom (Centrum Kultury w Troszynie) i oni wnosili o zgodę na jego wykonanie podczas występu w amfiteatrze. • Podział ról: gitarzystka, tancerki i tancerze poloneza, tancerki z flagą (A, M). Zajęcia 2: Próba choreografii • Nauka kroków poloneza (M, A). • Planowanie układu przestrzennego flagi – praca w grupach z kartką i makietą (E). • Repetytorium historyczne (S). Zajęcia 3: Praca z muzyką • Praca nad utworem Jest takie miejsce – nauka gry (gitary) i śpiewu (A, T).
• Próba choreografii z podkładem. • Nagranie próby – omówienie (T).
155
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker