Plastyka • wyraża swoje myśli i emocje za pomocą środków wyrazu plastycznego (PL–IV–1.1, 1.3) • tworzy ilustrację do tekstu literackiego, projektuje plakat lub scenografię (PL–IV–3.2) • rozumie pojęcia kompozycji, perspektywy, koloru, faktury (PL–IV–2.2) • uczestniczy w prezentowaniu efektów pracy plastycznej (PL–IV–4.1) • zna zasady bezpiecznego posługiwania się narzędziami i materiałami (PL–IV–2.5) Wychowanie fizyczne • wykonuje improwizacje ruchowe i ćwiczenia rytmiczne (WF–IV–3.1) • współdziała w zespole podczas ćwiczeń i zabaw (WF–IV–5.1) • uczestniczy w działaniach o charakterze ekspresyjnym i artystycznym (WF–IV–4.2) WDŻ • zna rolę instytucji kultury (biblioteka, dom kultury) i korzysta z ich oferty (WDŻ–IV–1.3) • współdziała w grupie, wyraża swoje zdanie i słucha innych (WDŻ–IV–3.1)
3.
Ramowa koncepcja STEAM
Projekt STEAM dla uczniów klas 4-8 łączy elementy języka polskiego, plastyki, aktywności ruchowej oraz pracy z instytucją kultury (biblioteką lub centrum kultury). Uczniowie tworzą własne opowieści inspirowane motywem lasu, ilustrują je w formie prac plastycznych i odgrywają wybrane sceny w formie ekspresji ruchowej lub pantomimy. W trakcie zajęć rozwijają kreatywność, umiejętność współpracy, wyrażania emocji i komunikacji. Efekty pracy (tekst, ilustracje, prezentacje multimedialne) mogą zostać zaprezentowane w formie wystawy, e-booka lub spektaklu. Projekt angażuje różne formy ekspresji i zachęca do aktywnego uczestnictwa w kulturze. 4. Wymagania technologiczne, jakie musi spełnić szkoła / sala / przestrzeń dydaktyczna, w której odbywają się zajęcia • komputery lub tablety (min. 1 na grupę) z dostępem do Internetu – do tworzenia opowieści, prezentacji. • projektor / ekran multimedialny / tablica interaktywna – do prezentacji efektów pracy grup. • głośniki / nagłośnienie Bluetooth – do odtwarzania muzyki lub dźwięków (np. lasu, przyrody). • drukarka / skaner (opcjonalnie) – do wydruku plakatów, ilustracji lub zeskanowania prac do e-booka.
173
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker