plastyka Uczeń: I.3. rozumie, że sztuka powstaje w kontekście innych dziedzin kultury, a także historii, filozofii, religii; IV.6. krytycznie ocenia wykonane przez siebie i innych autorów filmy, prezentacje i fotografie. biologia Uczeń: III.1. określa problem badawczy, formułuje hipotezy, planuje i przeprowadza oraz dokumentuje obserwacje i proste doświadczenia biologiczne; V.3. wyjaśnia zależności między organizmami oraz między organizmem a środowiskiem; VI.2. prezentuje postawę szacunku wobec wszystkich istot żywych oraz odpowiedzialnego i świadomego korzystania z dóbr przyrody. filozofia Uczeń: I.4. wskazuje istotne cechy pytań filozoficznych: ogólność (abstrakcyjność), racjonalność, zorientowanie na to, co ostateczne lub najbardziej podstawowe; IV.2. podaje przykłady wyjaśniania wybranych zjawisk w świecie w odwołaniu do procesów składania i rozkładania konfiguracji składników prostszych. historia Uczeń: LIX. 4. charakteryzuje główne przemiany kulturowe, polityczne, społeczne i gospodarcze w Polsce w XX i XXI w.
3.
Ramowa koncepcja STEAM
W ramach projektu WODA zaplanowano zajęcia interdyscyplinarne z obszaru biologii, plastyki, języka polskiego, historii i filozofii. Z tej okazji przygotowano gazetkę szkolną w ramach Światowego Dnia Wody (22 marca) – zwrócenie uwagi na znaczenie wody dla ekosystemu. Zorganizowano także grę szkolną z wykorzystaniem kodów QR na temat związków frazeologicznych związanych z wodą – poznanie i utrwalenie wyrażeń związanych z wodą.
219
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker