SCENARIUSZ PROJEKTU STEAM
9. Przebieg zajęć – z uwzględnieniem celu oraz sposobu wykorzystania nowych technologii edukacyjnych na każdym etapie Ad A Przedszkolaki zostają zapoznane z tematyką projektu i jego planowanym przebiegiem. Następnie wspólnie z dziećmi określamy cele, jakie stawiamy do osiągnięcia w ramach uczestnictwa w projekcie: czego dzieci chciałyby się nauczyć. Wspólnie opracowujemy plan kolejno podejmowanych działań. Ad B Celem zajęć jest zapoznanie dzieci z kakaowcem i jego pochodzeniem. Dzieci mają szansę spróbować ziaren kakaowca, nim zamienią się w jeden ze składników czekolady. Ad C Zajęcia rozpoczynamy wspólną debatą – z jakich składników powstaje czekolada? Następnie dzieci mają możliwość spróbowania wybranych rodzajów czekolady. W trakcie degustacji, dzieci porównują wielkość tabliczek / kostek – ważą je, układają obok siebie, porównują kształt. Kolejnym etapem zajęć jest wykonanie przez dzieci czekolady do picia, co daje im możliwość odmierzania składników, proporcji itd. Podsumowanie stanowi wspólna degustacja napoju. Ad D Celem zajęć jest zobrazowanie procesu powstawania czekolady. W związku z tym ważny jest bezpośredni kontakt uczestników ze światem tego produktu poprzez np. wyjście do manufaktury czekolady. Dodatek może stanowić projekcja filmu prezentującego historię procesu powstawania czekolady. Podsumowanie stanowi samodzielne wykonanie czekoladowych figurek. Ad E Wykorzystując umiejętności i wiedzę zdobytą w fabryce – dzieci z dostępnych klocków projektują i budują własną fabrykę czekolady. Na zakończenie zajęć każda grupa prezentuje swoją konstrukcję. Ad F Na początku zajęć przypominamy wspólnie proces powstawania czekolady. Następnie na tablicy interaktywnej dzieci przyporządkowują kolejność etapów tego procesu. Dopełnieniem zajęć jest sporządzenie odpowiedniej farby z kakao i wody / mleka poprzez odmierzanie i mieszanie składników. Dzieci malują wg własnego pomysłu powstałymi farbami. Ad G Na zajęciach matematycznych dzieci zostają podzielone na małe grupy. Zadaniem zespołów jest stworzenie własnej gry. Każda grupa otrzymuje inne narzędzia (kredki i kartki; klocki; tablety) do wykonania zadania. Podsumowaniem zajęć jest wspólne granie.
32
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker