4. Wyniki badania
Tabela 54. P7. Czy na obowiązkowych zajęciach kształcenia ogólnego (innych niż wyodrębnione zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego) prowadzonych w szkole, którą Pani / Pan kieruje, realizowane są treści programowe z zakresu doradztwa zawodowego?
Liczba respondentów
Procent respondentów
Odpowiedź
Tak
337
95,5%
Trudno powiedzieć
15
4,2% 0,3%
Nie
1
Źródło: Opracowanie własne na podstawie badania ankietowego dyrektorów (n=353)
Typ miejscowości
Nie stwierdzono istotnego statystycznie związku pomiędzy typem miejscowości a deklaracją realizacji treści programowych z zakresu doradztwa zawodowego na obowiązkowych zajęciach kształcenia ogólnego ( χ ² = 2,28; p = 0,320). Zarówno w szkołach miejskich (ok. 94,7% odpo- wiedzi „Tak”), jak i wiejskich (ok. 96,4%) dominuje przekonanie o realizacji tych treści. Różnice mają charakter niewielki i nie tworzą wyraźnego wzorca zróżnicowania. Zróżnicowanie regionalne Analiza nie wykazała istotnych różnic regionalnych ( χ ² = 12,06; p = 0,441). We wszystkich regio- nach Mazowsza zdecydowanie przeważają odpowiedzi potwierdzające realizację treści z zakre- su doradztwa zawodowego, a udział odpowiedzi „Nie” oraz „Trudno powiedzieć” pozostaje marginalny. Oznacza to względnie jednolity poziom wdrażania tych treści w skali województwa. Rodzaj organu prowadzącego Nie odnotowano istotnego statystycznie związku pomiędzy rodzajem organu prowadzącego szkołę a realizacją treści doradztwa zawodowego ( χ ² = 0,74; p = 0,689). W szkołach prowadzo- nych przez jednostki samorządu terytorialnego odpowiedzi twierdzące stanowią ok. 95,3%, na- tomiast w szkołach prowadzonych przez inne podmioty – ok. 100% (przy bardzo małej liczebno- ści tej grupy). Forma własności nie różnicuje zatem w istotny sposób poziomu realizacji działań. Posiadanie etatu szkolnego doradcy zawodowego Na etapie analizy zmiennych niezależnych kategorie nauczycieli przedmiotów kształcenia ogól- nego oraz nauczycieli innego typu zostały połączone w jedną grupę analityczną. Zabieg ten umożliwił bardziej przejrzyste ukazanie różnic pomiędzy nauczycielami pełniącymi funkcję do- radcy zawodowego a pozostałymi nauczycielami. Pozwoliło to na wyraźniejsze identyfikowanie zależności pomiędzy pełnioną funkcją a analizowanymi zmiennymi. Nie stwierdzono istotnej zależności pomiędzy zatrudnianiem nauczyciela posiadającego kwa- lifikacje doradcy zawodowego a realizacją treści doradczych na obowiązkowych zajęciach ( χ ² = 0,63; p = 0,730). Zarówno w szkołach zatrudniających taką osobę (ok. 95,7% odpowiedzi
125
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker