4. Wyniki badania
Tabela 56. P8. Którzy nauczyciele realizowali działania w obszarze doradztwa zawodowego w roku szkolnym 2024/2025?
Procent respondentów
Liczba wskazań
Dyrektor
170 123 302 337 274 151 275 216
48,2% 34,8% 85,6% 95,5% 77,6% 42,8% 77,9% 61,2%
Zastępca dyrektora Doradca zawodowy
Nauczyciele wychowawcy Nauczyciele przedmiotowi Nauczyciel bibliotekarz
Pedagog Psycholog
Analiza odpowiedzi otwartych pozwala na doprecyzowanie zakresu realizacji działań z obszaru doradztwa zawodowego, wskazując na udział dodatkowych specjalistów i nauczycieli pełnią- cych funkcje wspierające. Respondenci wymieniali m.in. „pedagoga specjalnego”, „nauczy- ciela wspomagającego”, „nauczycieli współorganizujących kształcenie”, a także „terapeutę pedagogicznego” i „logopedę”. Pojawiały się również odniesienia do „wychowawców świet- licy” oraz „nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej”. Odpowiedzi te nie tworzą nowych katego- rii działań, lecz precyzują zakres ról realizowanych w ramach już wskazanych grup, co może świadczyć o rozbudowanej strukturze wsparcia uczniów w obszarze doradztwa zawodowego. Poniższa analiza odnosi się do oceny wpływu poziomu zaangażowania nauczycieli innych niż doradca zawodowy w realizację działań z zakresu doradztwa zawodowego na skuteczność osią- gania zakładanych efektów, w tym przygotowania uczniów do funkcjonowania w dorosłym ży- ciu. Ze względu na bardzo niewielką liczebność próby, wyniki niniejszego pytania nie stanowią podstawy do formułowania uogólnionych wniosków. Odpowiedzi rozłożyły się równomiernie pomiędzy „Raczej tak” i „Raczej nie” (po 50%), co nie pozwala na sformułowanie jednoznacz- nych wniosków. Uzyskane dane sygnalizują raczej niejednoznaczność opinii niż rzeczywisty brak wpływu zaangażowania nauczycieli na efektywność doradztwa zawodowego. Inne osoby zatrudnione w szkole 3,4% Źródło: Opracowanie własne na podstawie badania ankietowego dyrektorów (n=353). Respondenci mogli wskazać w pytaniu więcej niż jedną odpowiedź. 12
127
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker