4. Wyniki badania
Jednocześnie dyrektorzy postrzegają realizację doradztwa zawodowego jako zadanie o charak- terze zespołowym, angażujące szerokie grono pracowników szkoły. Kluczową rolę odgrywają wychowawcy oraz doradcy zawodowi, przy istotnym udziale nauczycieli przedmiotowych, pe- dagogów i psychologów szkolnych, a także innych specjalistów wspierających proces kształ- cenia. Uzyskane wyniki wskazują, że skuteczna realizacja doradztwa zawodowego w szkołach podstawowych opiera się na współodpowiedzialności całej kadry pedagogicznej, co sprzyja spójności działań oraz umożliwia systematyczne i wieloaspektowe wspieranie uczniów w pro- cesie poznawania świata edukacji i pracy.
Deklaracje nauczycieli
Z danych wynika, że 73,5% nauczycieli deklaruje realizację zadań z zakresu doradztwa zawodo- wego w swojej pracy dydaktycznej. Brak realizacji tych zadań wskazało 14,7% respondentów, natomiast 11,8% badanych wybrało odpowiedź „Trudno powiedzieć”. Oznacza to, że niemal co czwarty nauczyciel nie potwierdza jednoznacznie prowadzenia działań z zakresu doradztwa zawodowego. Struktura odpowiedzi wskazuje na dominującą deklarację realizacji tych zadań, przy jednoczesnym istotnym udziale odpowiedzi negatywnych lub niejednoznacznych, co sygnalizuje zróżnicowanie w zakresie identyfikowania własnych działań dydaktycznych jako elementów doradztwa zawodowego.
Tabela 59. P2. Czy realizuje Pani / Pan zadania z zakresu doradztwa zawodowego?
Liczba respondentów
Procent respondentów
Tak Nie
549 110
73,5% 14,7% 11,8% 100,0%
Trudno powiedzieć
88
Ogółem
747
Źródło: Opracowanie własne na podstawie badania ankietowego nauczycieli (n=747)
Typ miejscowości
Analiza dotyczy deklaracji realizowania przez nauczycieli zadań z zakresu doradztwa zawodo- wego. W analizie zależności pomiędzy typem miejscowości a odpowiedziami zastosowano test chi-kwadrat Pearsona ( χ ² = 19,26; p < 0,001). Stwierdzono istotne statystycznie zróżnicowa- nie odpowiedzi. W szkołach wiejskich 80,1% nauczycieli deklaruje realizację zadań, natomiast w szkołach miejskich 66,8%. Odpowiedź „Nie” wskazuje 19,7% nauczycieli z miast oraz 9,8% ze wsi. Wyniki wskazują, że nauczyciele pracujący w szkołach wiejskich częściej deklarują rea- lizowanie zadań doradczych. Zróżnicowanie regionalne W analizie regionalnej uzyskano χ ² = 65,16; p < 0,001. Stwierdzono istotne statystycznie zróż- nicowanie odpowiedzi w zależności od regionu Mazowsza. Najwyższy odsetek odpowiedzi „Tak” odnotowano w regionie płockim (87,4%) oraz ciechanowskim (85,7%), natomiast najniższy
129
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker