1. Założenia metodologiczne badania
Zmienne niezależne
ZN9:
Ukończone formy doskonalenia z zakresu: doradztwa zawodowego, coachingu, tutoringu, kompetencji kluczowych; ZSU 2030. Staż pracy nauczycieli (do 5 lat; 6-15; 16-25 lat, powyżej 26 lat). Lokalizacja szkoły (wieś, miasto). Region Mazowsza (warszawski, ciechanowski, ostrołęcki, płocki, radomski, siedlecki). Organ prowadzący szkołę (JST, inny). Posiadanie w placówce etatu szkolnego doradcy zawodowego.
ZN10: ZN11: ZN12:
ZN13: ZN14:
Wskaźniki
W1:
Udokumentowane elementy systemu doradztwa (diagnoza, zespół, szkolny program doradztwa zawodowego, statut, współpraca, ewaluacja). Informacje i opinie dyrektora na temat organizacji i zasobów doradztwa. Deklarowana częstotliwość i rodzaje stosowanych metod diagnozy zasobów uczniów. Deklarowana częstotliwość i zakres realizacji treści z doradztwa na zajęciach ogólnokształcących. Przykłady i częstotliwość stosowania metod aktywizujących wspierających rozwój umiejętności przekrojowych. Rozpoznanie i wskazanie umiejętności przekrojowych z podanej listy oraz podanie przykładu ich kształtowania. Poziom zgody ze stwierdzeniami na temat potrzeby realizacji doradztwa od najmłodszych lat. Poziom samooceny przygotowania do realizacji doradztwa zgodnie z ZSU 2030. Deklaracje potrzeby doskonalenia zawodowego i wskazanie preferowanych form. Najczęściej wskazywane tematy szkoleń. Liczba i rodzaj identyfikowanych barier (systemowych, organizacyjnych, kompetencyjnych). Ocena stopnia trudności w realizacji poszczególnych celów doradztwa zawodowego. Źródła wiedzy nauczycieli o ZSU 2030. Opinie nauczycieli i dyrektorów na temat rodzaju i jakości wsparcia ze strony dyrektora i organu prowadzącego.
W2: W3:
W4:
W5:
W6:
W7:
W8: W9:
W10: W11:
W12:
W13: W14:
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker