4. Wyniki badania
dominuje realizacja „Na niektórych zajęciach” (84,6% wobec 76,3%). Odpowiedź „Nigdy” występuje wyłącznie wśród innych nauczycieli (9,8%).
W odniesieniu do obszaru uczenia się przez całe życie również wystąpiło istotne zróżnicowanie ( χ ² = 12,53; p = 0,002). Stwierdzono istotne statystycznie zróżnicowanie odpowiedzi. Treści te są realizowane „Na wszystkich lub prawie wszystkich zajęciach” przez 63,2% doradców zawo- dowych oraz 34,6% innych nauczycieli. W grupie innych nauczycieli przede wszystkim wskazy- wana jest realizacja „Na niektórych zajęciach” (62,4% wobec 36,8%). Podobny wzorzec odnotowano w obszarze planowania własnego rozwoju i podejmowania decyzji edukacyjno-zawodowych ( χ ² = 19,11; p < 0,001). Stwierdzono istotne statystycznie zróżnicowanie odpowiedzi. Realizację systematyczną deklaruje 34,2% doradców zawodowych oraz 10,5% innych nauczycieli, natomiast realizację sporadyczną 65,8% doradców i 84,1% in- nych nauczycieli. Odpowiedź „Nigdy” częściej pojawia się wśród innych nauczycieli (5,4%). Przedmiotem analizy była również częstotliwość realizowania przez nauczycieli treści z zakresu doradztwa zawodowego podczas zajęć prowadzonych w klasach VII-VIII szkoły podstawowej. W klasach VII-VIII utrzymuje się dominacja realizacji treści doradztwa zawodowego „Na niektó- rych zajęciach”, przy czym odsetki te są wysokie i względnie wyrównane pomiędzy poszcze- gólnymi obszarami tematycznymi (od 62,2% do 71,2%). Najczęściej w tej formule realizowa- ne jest zgłębianie świata zawodów i rynku pracy (71,2%) oraz planowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji edukacyjno-zawodowych (67,5%). Realizacja treści „Na wszystkich lub prawie wszystkich zajęciach” dotyczy mniejszości respondentów i obejmuje od 18,9% do 29,2% wskazań, przy czym najwyższy poziom systematyczności dotyczy poznawania własnych zasobów (29,2%) oraz uczenia się przez całe życie (28,4%). Odpowiedzi „Nigdy” pojawiają się powszechniej niż w młodszych grupach wiekowych i osiągają poziom około 9% dla wszystkich analizowanych treści. Dane wskazują, że w klasach VII-VIII treści doradztwa zawodowego są obecne w procesie dydaktycznym, jednak ich realizacja ma w przeważającej mierze sporadycz- ny, nie systematyczny charakter. Tabela 63. P13. Jak często realizuje Pani / Pan następujące treści programowe z zakresu doradztwa zawodowego na prowadzonych przez Panią / Pana zajęciach w klasach VII-VIII? Na
wszystkich lub prawie wszystkich zajęciach
Na niektórych zajęciach
Nigdy
Poznanie własnych zasobów. Uczeń określa wpływ stanu zdrowia na wykonywanie zadań zawodowych, rozpoznaje swoje zasoby, zna swoje możliwości i ograniczenia w kontekście zadań zawodowych, określa swoje aspiracje i sposób ich realizacji, określa własną hierarchię wartości i potrzeb.
29,2% 65,6%
5,2%
136
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker