4. Wyniki badania
oddziałach – natomiast w szkołach prowadzonych przez inne podmioty relatywnie częściej po- jawiają się odpowiedzi „Nie” oraz „Nie wiem / trudno powiedzieć”. Może to wskazywać na większą formalizację i systemowość działań ewaluacyjnych w sektorze publicznym. Zatrudnienie nauczyciela posiadającego kwalifikacje doradcy zawodowego Wystąpiło istotne statystycznie zróżnicowanie odpowiedzi w zależności od zatrudnienia na- uczyciela posiadającego kwalifikacje doradcy zawodowego ( χ ² Pearsona = 14,18; p = 0,003). W szkołach, w których zatrudniony jest wykwalifikowany doradca zawodowy, zdecydowanie powszechniej deklaruje się prowadzenie ewaluacji działań doradczych (zwłaszcza w pełnym zakresie), natomiast w szkołach bez takiego specjalisty przeważnie pojawiają się odpowiedzi negatywne lub niejednoznaczne. Obecność doradcy zawodowego sprzyja zatem bardziej upo- rządkowanemu i systematycznemu monitorowaniu jakości realizowanych działań.
Podsumowanie
Ewaluacja działań w obszarze doradztwa zawodowego jest w szkołach praktyką deklarowaną przez większość dyrektorów, jednak jej zakres różni się w zależności od uwarunkowań organi- zacyjnych. Istotne znaczenie mają przede wszystkim forma prowadzenia szkoły oraz zatrudnie- nie wykwalifikowanego doradcy zawodowego, co wskazuje na rolę zasobów instytucjonalnych w budowaniu kultury ewaluacyjnej. Czynniki terytorialne – zarówno lokalne, jak i regionalne – nie różnicują w sposób istotny analizowanego zjawiska. Wyniki uzyskane od nauczycieli prezentują odmienny obraz niż deklaracje dyrektorów. Jedynie 34,6% nauczycieli potwierdziło osobisty udział w prowadzeniu ewaluacji działań z zakresu do- radztwa zawodowego, podczas gdy 65,4% wskazało, że nie realizowało takich działań. Dane te sugerują, że proces ewaluacji, choć deklarowany na poziomie szkoły, nie zawsze angażuje szerokie grono nauczycieli lub nie jest przez nich identyfikowany jako element własnej praktyki zawodowej. Może to oznaczać, że ewaluacja ma charakter bardziej scentralizowany lub reali- zowana jest przez wybrane osoby pełniące określone funkcje w szkole. Tabela 78. P14. Czy prowadził(a) Pan / Pani ewaluację działań w obszarze doradztwa zawodowego? Liczba respondentów Procent respondentów Tak 291 34,6% Nie 549 65,4% Ogółem 840 100,0% Źródło: Opracowanie własne na podstawie badania ankietowego nauczycieli (n=840)
Funkcja doradcy zawodowego
Stwierdzono bardzo silne i wysoce istotne statystycznie zróżnicowanie odpowiedzi w zależno- ści od funkcji pełnionej w szkole ( χ ² = 115,79; df = 1; p < 0,001). W grupie nauczycieli pełnią- cych funkcję doradcy zawodowego 78,3% deklaruje prowadzenie ewaluacji działań z zakresu
159
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker