4. Wyniki badania
w szkołach wiejskich. Różnice mają charakter nieznaczny i nie wskazują na systematyczne zróż- nicowanie poziomu wsparcia w zależności od lokalizacji szkoły. Zróżnicowanie regionalne W analizie regionalnej zastosowano test Kruskala-Wallisa (H = 7,94; p = 0,243). Nie stwierdzono istotnego statystycznie zróżnicowania odpowiedzi. Mediany w regionach mieszczą się w prze- dziale 7-8. Odsetek ocen wysokich waha się od 54% do 63%, bez wyraźnego wzorca terytorial- nego. Oznacza to względnie jednolite postrzeganie wsparcia dyrektora w skali województwa. Rodzaj organu prowadzącego Zastosowano test U Manna-Whitneya (U = 10432,5; p = 0,167). Nie stwierdzono istotnego statystycznie zróżnicowania odpowiedzi. Mediana w szkołach prowadzonych przez jednostki samorządu terytorialnego oraz przez inne podmioty wynosi 8. Odsetek ocen wysokich wyno- si odpowiednio 60,4% oraz 55,9%. Różnice te nie osiągają poziomu istotności statystycznej i mają charakter umiarkowany. Staż pracy nauczyciela Zastosowano test Kruskala-Wallisa (H = 5,88; p = 0,118). Nie stwierdzono istotnego statystycz- nie zróżnicowania odpowiedzi. Mediana we wszystkich grupach stażowych wynosi 8. Odsetek ocen wysokich mieści się w przedziale 56-62%. Wyniki wskazują, że doświadczenie zawodowe nie stanowi czynnika istotnie różnicującego ocenę wsparcia ze strony dyrektora. Posiadanie etatu szkolnego doradcy zawodowego Zastosowano test Kruskala-Wallisa (H = 6,68; p = 0,035). Stwierdzono istotne statystycznie zróż- nicowanie ocen wsparcia. Mediana wynosi 8 w szkołach posiadających etat oraz 8 w szkołach bez etatu, natomiast w kategorii „Nie wiem / trudno powiedzieć” mediana wynosi 7. Odsetek ocen wysokich wynosi 62,3% w szkołach posiadających etat, 57,1% w szkołach bez etatu oraz 48,6% w kategorii „Nie wiem”. Wyniki sugerują, że brak przejrzystości organizacyjnej w zakre- sie doradztwa zawodowego może wiązać się z niższą oceną wsparcia dyrektora. Funkcja doradcy zawodowego Po zastosowaniu binarnej kategoryzacji funkcji zastosowano test U Manna-Whitneya (U = 44153,5; p < 0,001). Wystąpiło istotne statystycznie zróżnicowanie ocen wsparcia. Media- na wśród nauczycieli pełniących funkcję doradcy zawodowego wynosi 10, natomiast w grupie pozostałych nauczycieli 8. Odsetek ocen wysokich (8-10) wśród doradców zawodowych wynosi 76,7%, natomiast wśród pozostałych nauczycieli 58,4%. Różnica przekraczająca 18 punktów procentowych wskazuje, że osoby formalnie odpowiedzialne za doradztwo zawodowe wyraź- nie wyżej oceniają poziom wsparcia ze strony dyrektora, co może wynikać z częstszej i bardziej bezpośredniej współpracy w tym obszarze.
188
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker