4.2.4. Poziom świadomości i przygotowania nauczycieli do realizacji doradztwa zawodowego uwzględniającego cele rozporządzenia w sprawie doradztwa zawodowego oraz ZSU 2030 Poziom świadomości i przygotowania nauczycieli do realizacji doradztwa zawodowego uwzględniającego cele rozporządzenia w sprawie doradztwa zawodowego oraz ZSU 2030 – ocena dyrektorów szkół Deklaracje dyrektorów szkół podstawowych wskazują, że znajomość treści rozporządzenia w sprawie doradztwa zawodowego wśród nauczycieli ma najczęściej charakter umiarkowa- ny. Ponad połowa dyrektorów (60,3%) oceniła poziom znajomości dokumentu jako średni, natomiast co trzeci respondent (34,6%) wskazał na wysoki poziom wiedzy nauczycieli w tym zakresie. Niski stopień znajomości rozporządzenia zadeklarował relatywnie niewielki odsetek dyrektorów (5,1%). Uzyskane wyniki sugerują, że z perspektywy kadry zarządzającej treść roz- porządzenia jest w większości szkół rozpoznawana przez nauczycieli, jednak nie zawsze na poziomie pogłębionym. Tabela 93. P14. Proszę ocenić, w jakim stopniu nauczyciele pracujący w szkole, którą Pani / Pan kieruje, znają treść Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego Liczba respondentów Procent respondentów Nauczyciele znają to rozporządzenie w stopniu niskim. 18 5,1% Nauczyciele znają to rozporządzenie w stopniu średnim. 213 60,3% Nauczyciele znają to rozporządzenie w stopniu wysokim. 122 34,6% Źródło: Opracowanie własne na podstawie badania ankietowego dyrektorów (n=353)
Typ miejscowości
Test chi-kwadrat Pearsona nie wykazał istotnego statystycznie związku między typem miejsco- wości a oceną znajomości rozporządzenia ( χ ² = 1,72; p = 0,423). Nie stwierdzono istotnego statystycznie zróżnicowania odpowiedzi. W szkołach miejskich odpowiedzi „znają w stopniu wysokim” stanowią 35,2%, „w stopniu średnim” 59,6%, a „w stopniu niskim” 5,2%. W szko- łach wiejskich odpowiednie wartości wynoszą 34,3%, 60,0% oraz 5,7%. Rozkład odpowiedzi jest niemal identyczny, co wskazuje na jednolity poziom deklarowanej znajomości przepisów niezależnie od lokalizacji szkoły. Zróżnicowanie regionalne W analizie regionalnej odnotowano istotne statystycznie różnice ( χ ² = 24,61; p = 0,017). Stwierdzono istotne statystycznie zróżnicowanie odpowiedzi. Najwyższy odsetek odpowiedzi „w stopniu wysokim” występuje w regionie ostrołęckim (47,2%) oraz ciechanowskim (46,9%), natomiast najniższy w regionie radomskim (21,0%). W regionie radomskim dominują odpo- wiedzi „w stopniu średnim” (72,6%). Wyniki wskazują, że poziom deklarowanej znajomości
195
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker