4. Wyniki badania
przepisów różnicuje się terytorialnie, przy czym w części regionów częściej deklarowana jest wysoka znajomość regulacji. Rodzaj organu prowadzącego Test chi-kwadrat Pearsona nie wykazał istotnego związku między organem prowadzącym a oce- ną znajomości rozporządzenia ( χ ² = 4,56; p = 0,102). Nie stwierdzono istotnego statystycznie zróżnicowania odpowiedzi. W szkołach prowadzonych przez jednostki samorządu terytorial- nego 35,5% dyrektorów wskazuje wysoki poziom znajomości przepisów, 59,8% poziom średni, a 4,7% niski. W szkołach prowadzonych przez inne podmioty odpowiednio 13,3%, 73,3% oraz 13,3%. Mimo widocznych różnic procentowych, zwłaszcza w kategorii „wysoki”, nie osiągają one poziomu istotności statystycznej. Staż pracy dyrektora Nie odnotowano istotnego statystycznie związku między stażem pracy dyrektora a oceną zna- jomości rozporządzenia ( χ ² = 3,02; p = 0,554). Nie stwierdzono istotnego statystycznie zróż- nicowania odpowiedzi. W grupie dyrektorów z najkrótszym stażem (do 5 lat) 33,7% deklaruje wysoki poziom znajomości, 63,5% średni, a 2,9% niski. Wśród dyrektorów ze stażem 6-10 lat odpowiednio 39,6%, 55,0% i 5,5%, natomiast w grupie powyżej 10 lat 32,5%, 61,2% i 6,4%. Rozkład odpowiedzi jest zbliżony, co wskazuje, że doświadczenie zawodowe nie różnicuje istotnie poziomu deklarowanej znajomości przepisów. Posiadanie etatu szkolnego doradcy zawodowego Nie stwierdzono istotnego statystycznie związku między posiadaniem etatu doradcy zawodo- wego a oceną znajomości rozporządzenia ( χ ² = 2,11; p = 0,348). Nie wykazano istotnego sta- tystycznie związku. W szkołach posiadających etat doradcy zawodowego 38,4% dyrektorów deklaruje wysoki poziom znajomości przepisów, 56,8% średni, a 4,8% niski. W szkołach bez etatu wartości te wynoszą odpowiednio 31,9%, 62,1% i 6,0%. Różnice mają charakter umiar- kowany i nie tworzą jednoznacznego wzorca zależności. Funkcja doradcy zawodowego Po zastosowaniu binarnej kategoryzacji funkcji (doradca zawodowy vs inny nauczyciel) test chi- -kwadrat Pearsona wykazał istotne zróżnicowanie ( χ ² = 12,87; p = 0,002). Stwierdzono istotne statystycznie zróżnicowanie odpowiedzi. Wśród nauczycieli pełniących funkcję doradcy zawo- dowego 70,0% deklaruje wysoką znajomość przepisów, 28,3% średnią, a 1,7% niską. W grupie pozostałych nauczycieli odsetek odpowiedzi „Wysoki” wynosi 33,8%, „Średni” 60,5%, a „Ni- ski” 5,7%. Różnica przekraczająca 36 punktów procentowych w kategorii wysokiej znajomo- ści wskazuje, że formalne pełnienie funkcji doradcy zawodowego wyraźnie wiąże się z wyższą oceną znajomości regulacji prawnych.
196
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker