4.2.5. Bariery i trudności w realizacji doradztwa zawodowego
Bariery i trudności w realizacji doradztwa zawodowego – perspektywa dyrektorów szkół
Analiza deklaracji dyrektorów szkół podstawowych wskazuje, że bariery w realizacji doradz- twa zawodowego mają przede wszystkim charakter organizacyjno-dydaktyczny. Najczęściej wskazywaną trudnością była ograniczona możliwość włączania treści doradztwa zawodowego do zajęć przedmiotowych nauczycieli kształcenia ogólnego (39,7%). Wysoki odsetek wskazań w tej kategorii sugeruje, że realizacja podstawy programowej kształcenia ogólnego pozosta- wia niewielką przestrzeń na systematyczne integrowanie treści doradczych w ramach poszcze- gólnych przedmiotów. Istotnym problemem, zgłaszanym przez ponad jedną trzecią respondentów (33,4%), jest niska motywacja części nauczycieli przedmiotów innych niż doradztwo zawodowe do realizacji treści z tego zakresu. Równocześnie dyrektorzy wskazują na niewystarczające przygotowanie nauczy- cieli kształcenia ogólnego do realizacji treści programowych z zakresu doradztwa zawodowego (22,4%), co potwierdza kompetencyjny wymiar identyfikowanych barier. Na znaczeniu zyskują również trudności związane z dostępem do narzędzi i zasobów wspiera- jących realizację doradztwa zawodowego. Blisko co piąty dyrektor wskazał na problemy z do- stępem do narzędzi pomocnych w rozpoznawaniu zasobów uczniów (19,3%) oraz na trudno- ści we współpracy z instytucjami zewnętrznymi (19,8%). Ponadto 17,3% respondentów uznało wsparcie organizacyjne lub finansowe organu prowadzącego za niewystarczające, co podkreśla systemowy charakter części barier. Rzadziej wskazywano na trudności wynikające z wdrażania przepisów prawa oświatowego, w tym rozporządzenia MEN w sprawie doradztwa zawodowego (9,3%), oraz na niewystarcza- jące przygotowanie samych doradców zawodowych (5,4%). Jednocześnie 17,6% dyrektorów zadeklarowało, że nie obserwuje żadnych barier w realizacji doradztwa zawodowego w swojej szkole, co wskazuje na zróżnicowanie sytuacji organizacyjnej pomiędzy placówkami.
Tabela 98. P18. Na jakie bariery w realizacji doradztwa zawodowego napotykają
nauczyciele? Proszę wskazać wszystkie trudności, jakie Pani / Pan obserwuje, sprawując nadzór pedagogiczny Liczba wskazań Procent respondentów
Nauczyciele doradcy zawodowi nie są w wystarczającym stopniu przygotowani do realizacji zadań doradcy. Nauczyciele kształcenia ogólnego nie są w wystarczającym stopniu przygotowani do realizacji treści programowych z doradztwa zawodowego w ramach swojego przedmiotu. Koncentrując się na realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego, nauczyciele mają trudności z włączaniem treści z doradztwa zawodowego do swoich zajęć.
19
5,4%
79
22,4%
140
39,7%
206
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker