4. Wyniki badania
(53,6%). Oznacza to, że ponad połowa respondentów oczekuje szkoleń umożliwiających bez- pośrednie zastosowanie treści w praktyce szkolnej lub dostępnych w formule zdalnej, sprzyja- jącej elastycznemu planowaniu czasu pracy. Znacznie mniejszym zainteresowaniem cieszą się formy o charakterze konferencyjnym (30,3%) oraz kursy doskonalące pogłębiające wiedzę zawodową (27,0%). Wskazuje to, że nauczyciele częściej poszukują rozwiązań operacyjnych i narzędziowych niż pogłębionej, teoretycznej re- fleksji nad zagadnieniami doradztwa zawodowego. Relatywnie niskie odsetki wskazań dotyczą form opartych na długofalowej współpracy i wymianie doświadczeń – sieci współpracy (15,6%) oraz wizyt studyjnych (11,8%). Jeszcze rzadziej wybierane są seminaria naukowe (9,0%) oraz konsultacje indywidualne (8,8%). Może to sugerować, że nauczyciele w mniejszym stopniu postrzegają potrzebę pogłębionej, specjalistycznej lub eksperckiej formy wsparcia, a większą wagę przywiązują do rozwiązań bezpośrednio użytecznych i możliwych do wdrożenia w krót- szej perspektywie. Marginalny odsetek odpowiedzi „Nie wiem / trudno powiedzieć” (1,4%) oraz „Inne” (0,2%) wskazuje, że respondenci mają sprecyzowane oczekiwania co do pożądanych form doskona- lenia. Struktura odpowiedzi potwierdza, że rozwój kompetencji w zakresie doradztwa zawodo- wego jest dla nauczycieli istotny, jednak preferowane są formy praktyczne, dostępne i możliwe do realizacji bez znaczących obciążeń organizacyjnych. Tabela 108. P27. Z jakich form doskonalenia w zakresie doradztwa zawodowego chciał(a)by Pani / Pan skorzystać? Liczba respondentów Procent respondentów Kurs e-learningowy (szkolenie online z materiałami edukacyjnymi) 230 54,5% Warsztaty metodyczne (praktyczne ćwiczenia i wymiana doświadczeń) 226 53,6% Konferencja (prezentacja i wymiana dobrych praktyk) 128 30,3% Kurs doskonalący (pogłębianie wiedzy zawodowej) 114 27,0% Sieć współpracy z innymi nauczycielami (regularna wymiana doświadczeń zawodowych) 66 15,6% Wizyty studyjne (obserwacja działań w innych placówkach) 50 11,8% Seminarium (spotkanie o charakterze naukowym lub dyskusyjnym) 38 9,0% Konsultacje (indywidualne doradztwo lub wsparcie eksperta) 37 8,8% Nie wiem / trudno powiedzieć 6 1,4% Inne 1 0,2% Źródło: Opracowanie własne na podstawie badania ankietowego nauczycieli (n=422). Respondenci mogli wskazać w pytaniu więcej niż jedną odpowiedź.
237
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker