4. Wyniki badania
deklarują zainteresowanie niemal wszystkimi formami doskonalenia, szczególnie sieciami współpracy (22,50% wobec 5,42%) oraz konferencjami (30,83% wobec 12,64%). Wystąpiły silne i wielokrotne zależności statystycznie istotne, co wskazuje na wyraźnie odmienny profil potrzeb szkoleniowych tej grupy oraz jej większą orientację na specjalistyczne i środowiskowe formy wsparcia.
Podsumowanie
Preferencje dotyczące form doskonalenia zawodowego nauczycieli szkół podstawowych są w największym stopniu powiązane z pełnioną funkcją doradcy zawodowego oraz – w mniej- szym zakresie – ze stażem pracy i regionem. Rodzaj organu prowadzącego nie różnicuje istot- nie deklarowanych potrzeb szkoleniowych. Wyniki wskazują na potrzebę różnicowania oferty doskonalenia zawodowego – szczególnie z uwzględnieniem specyfiki roli doradców zawodo- wych oraz etapu kariery nauczyciela. W odpowiedzi na pytanie dotyczące preferowanej formuły udziału w szkoleniu (lub innej formie doskonalenia nauczycieli) w zakresie doradztwa zawodowego wyraźnie dominuje forma zdalna. Wskazało ją 60,9% respondentów (257 osób), co oznacza, że ponad trzy piąte badanych na- uczycieli preferuje szkolenia realizowane w trybie online. Drugą pod względem popularności formą jest model hybrydowy, łączący elementy pracy stacjonarnej i zdalnej – wybrało go 23,5% badanych (99 osób). Najmniejszym zainteresowaniem cieszy się natomiast forma stacjonarna, którą wskazało 15,6% respondentów (66 osób). Struktura odpowiedzi wskazuje na wyraźną preferencję elastycznych form doskonalenia za- wodowego, umożliwiających udział bez konieczności fizycznej obecności w miejscu szkolenia. Może to świadczyć o utrwaleniu się praktyk kształcenia zdalnego w środowisku nauczycielskim oraz o potrzebie dostosowania oferty szkoleniowej do warunków organizacyjnych i czasowych pracy nauczycieli. Relatywnie niższe zainteresowanie formą stacjonarną sugeruje, że tradycyj- ny model szkolenia nie stanowi obecnie dominującej formy doskonalenia w badanej grupie.
Tabela 109. P28. W jakiej formule chciał(a)by Pani / Pan wziąć udział w szkoleniu (lub w innej formie doskonalenia nauczycieli) w zakresie doradztwa zawodowego?
Liczba respondentów
Procent respondentów
Forma udziału w szkoleniu
Zdalna
257
60,9% 23,5% 15,6% 100,0%
Hybrydowa Stacjonarna
99 66
Ogółem
422
Źródło: Opracowanie własne na podstawie badania ankietowego nauczycieli (n= 422)
239
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker