8. Komentarze do wyników i wniosków z badania z perspektywy subregionów, przygotowane przez Wydziałowe Zespoły Robocze MSCDN (WZR)
Wykorzystywanie potencjału środowiska lokalnego w realizacji doradztwa zawodowego w przed- szkolach sprzyja rozwijaniu umiejętności przekrojowych, takich jak współpraca, komunikacja, empatia, odpowiedzialność, samodzielność oraz inicjatywność. Kontakty z przedstawicielami lokalnych instytucji oraz udział w wydarzeniach społecznych umożliwiają dzieciom poznawanie ról społecznych i zawodowych w naturalnym kontekście, zgodnie z założeniami ZSU 2030 doty- czącymi wzmacniania kompetencji społecznych od najwcześniejszych etapów edukacji. Obser- wowanie pracy dorosłych oraz uczestnictwo w prostych działaniach edukacyjnych związanych ze środowiskiem lokalnym wspiera budowanie poczucia sprawczości i wiary we własne możliwości. Z perspektywy subregionu widoczna jest potrzeba systemowego wsparcia nauczycieli i dyrek- torów przedszkoli w planowaniu, realizacji i ewaluacji działań z zakresu preorientacji zawodowej. Istotnym elementem tego procesu powinno być włączenie zagadnień preorientacji zawodowej do działań ewaluacyjnych przedszkola, np. jako jednego z obszarów analizowanych w ramach działań wychowawczo-profilaktycznych. Pozwoli to lepiej powiązać działania doradcze z co- dziennym funkcjonowaniem dziecka i jego środowiskiem, a także dostosować treści związane z uczeniem się przez całe życie do poziomu rozwojowego dzieci, poprzez ukazywanie możli- wości uczenia się w różnych miejscach i sytuacjach. Rekomendacje do dalszych działań w subregionie na rzecz wzmocnienia pre- orientacji zawodowej w przedszkolach: 1. Uporządkowanie i wzmocnienie systemowego podejścia do preorientacji zawodowej Rekomenduje się wspieranie przedszkoli w realizacji preorientacji zawodowej jako świa- domie planowanego procesu pracy dydaktyczno-wychowawczej, spójnego z dokumenta- cją placówki i realizowanego w sposób ciągły. Należy opracować standardy realizowania poszczególnych treści programowych, co zniweluje trudności interpretacyjne nauczycieli.
2. Rozwijanie kompetencji nauczycieli wychowania przedszkolnego
Zaleca się rozwijanie oferty doskonalenia zawodowego nauczycieli w zakresie:
• metodyki preorientacji zawodowej, • integrowania treści doradczych z podstawą programową wychowania przedszkolnego, • wykorzystywania praktycznych narzędzi i scenariuszy zajęć, • stworzenia banku / platformy z nowoczesnymi, cyfrowymi, narzędziami wspierającymi realizację preorientacji zawodowej w przedszkolu.
3. Wzmocnienie roli dyrektora przedszkola
Rekomenduje się objęcie dyrektorów przedszkoli wsparciem w zakresie:
• rozpoznania potrzeb dyrektorów przedszkoli dotyczących organizacji preorientacji za- wodowej, • planowania i koordynowania działań z obszaru preorientacji zawodowej,
310
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker