8. Komentarze do wyników i wniosków z badania z perspektywy subregionów, przygotowane przez Wydziałowe Zespoły Robocze MSCDN (WZR)
Badania jasno pokazują, że doradca zawodowy to lider działań doradczych w szkole.
Rekomendacje
• Rekomenduje się zatrudnienie doradców zawodowych na etacie specjalistów szkolnych, co zapewniłoby uczniom systematyczne, kompleksowe i wszechstronne wsparcie, nie tylko w formie grupowo-warsztatowej, ale też doradztwa indywidualnego. W sytuacji, gdy nie ma możliwości zatrudnienia doradcy zawodowego na etacie, zaleca się ustano- wienie szkolnego koordynatora do współpracy między nauczycielami w celu synchro- nizacji działań doradczych. • Perspektywicznie należy dążyć do podnoszenia standardów doradztwa zawodowego poprzez zatrudnienie doradcy zawodowego w każdej szkole. Zauważa się taką potrzebę szczególnie w szkole podstawowej, gdyż na tym etapie uczniowie podejmują pierwsze decyzje dotyczące dalszej ścieżki edukacyjno-zawodowej. Błędne wybory dalszego kierunku kształcenia niosą za sobą ryzyko szeregu negatywnych konsekwencji, w tym w postaci pogorszenia zdrowia psychicznego czy okresowego wykluczenia z grupy ró- wieśniczej. • Rekomenduje się opracowanie interdyscyplinarnych scenariuszy lekcji i ich udostęp- nienie dla szkół w regionie, np. w formie biblioteki cyfrowej. Zapewniłoby to bezpłatny dostęp do materiałów dydaktycznych i cenne wsparcie merytoryczne do prowadzenia zajęć, zarówno dla doradców zawodowych, jak też innych nauczycieli. Należy także uwzględnić walory wymiany dobrych praktyk między nauczycielami realizującymi zada- nia z zakresu doradztwa zawodowego, np. poprzez stworzenie odpowiedniej platformy informacyjno-komunikacyjnej.
3. Współpraca z otoczeniem zewnętrznym
Współpraca jest zjawiskiem powszechnym, ale zróżnicowanym regionalnie i pod względem typu instytucji: • Partnerzy: instytucje kultury (muzea, biblioteki – 64,5%), poradnie psychologiczno-pe- dagogiczne (63,1%) oraz służby mundurowe (56,7%). • Słabe punkty: relatywnie rzadka współpraca z Urzędami Pracy (13,6%) oraz Ochotni- czymi Hufcami Pracy (7,3%). • Bariery: przeszkodą w zapraszaniu gości do szkół są rygorystyczne procedury formalne i kwestie bezpieczeństwa związane ze standardami ochrony małoletnich.
Rekomendacje
• Rekomenduje się podejmowanie działań zmierzających do większego zaangażowania podmiotów lokalnego rynku pracy w realizację zadań z zakresu doradztwa zawodowe- go w szkołach, np. poprzez stworzenie mapy wsparcia doradztwa na Mazowsze – bazy mazowieckich pracodawców i instytucji otwartych na wizyty studyjne uczniów. • Proponuje się uruchomienie programu grantowego lub bonu na realizację doradztwa zawodowego w szkołach, co pokrywałoby koszty wyjazdów uczniów na wycieczki za- wodoznawcze.
313
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker