4. Wyniki badania
W konsekwencji, co pozostaje spójne z deklaracjami części nauczycieli wskazujących na syste- matyczny charakter współpracy, w niektórych przedszkolach angażowanie rodziców przyjmuje formę cyklicznych spotkań z przedstawicielami różnych zawodów, realizowanych w ciągu roku szkolnego, przy wyraźnie zaznaczonej koordynującej roli nauczyciela. Współpraca wewnątrz przedszkola w zakresie realizacji preorientacji zawodowej Analiza deklaracji dyrektorów przedszkoli wskazuje, że współpraca nauczycieli w zakresie re- alizacji zadań z zakresu preorientacji zawodowej występuje w większości badanych placówek. Ponad dwie trzecie dyrektorów (65,3%) deklaruje, że nauczyciele współpracują ze sobą w tym obszarze w sposób systematyczny, natomiast 34,4% respondentów wskazuje na współpracę o charakterze okazjonalnym. Brak współpracy pomiędzy nauczycielami zadeklarował marginal- ny odsetek respondentów (0,3%). Uzyskane wyniki wskazują, że z perspektywy kadry zarządzającej współpraca nauczycieli w za- kresie preorientacji zawodowej stanowi stały element funkcjonowania przedszkoli. Jednocześ- nie struktura odpowiedzi sugeruje, że w części placówek działania te mają charakter mniej regularny i są realizowane w zależności od bieżących potrzeb lub inicjatyw podejmowanych przez nauczycieli.
Tabela 12. P2. Czy nauczyciele w przedszkolu, którym Pani / Pan kieruje, współpracują ze sobą w celu realizacji zadań z zakresu preorientacji zawodowej?
Liczba respondentów
Procent respondentów
Tak, systematycznie Tak, okazjonalnie
228 120
65,3% 34,4% 0,3% 100%
Nie
1
Ogółem
349
Źródło: Opracowanie własne na podstawie badania ankietowego dyrektorów (n=349)
Typ miejscowości
W analizie zależności pomiędzy typem miejscowości a deklaracją posiadania przez przedszkole programu realizacji doradztwa zawodowego nie odnotowano istotnego statystycznie zróżnico- wania odpowiedzi. W przedszkolach miejskich odpowiedź „Tak” wskazało 63,8% dyrektorów, natomiast „Nie” – 36,2%. W przedszkolach wiejskich odpowiednio 68,5% oraz 31,5%. Test chi- -kwadrat Pearsona wykazał χ ² = 0,46; p = 0,499. Nie wykazano istotnego statystycznie związku między typem miejscowości a posiadaniem programu. Różnice procentowe są umiarkowane (4,7 p. p.) i nie tworzą wyraźnego wzorca wskazującego na systemowe zróżnicowanie między środowiskiem miejskim i wiejskim.
34
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker