8. Komentarze do wyników i wniosków z badania z perspektywy subregionów, przygotowane przez Wydziałowe Zespoły Robocze MSCDN (WZR)
16. Organizowanie w gminach i powiatach lokalnych imprez edukacyjno-zawodowych, pod- czas których obok szkół ponadpodstawowych prezentowaliby się kluczowi pracodawcy regionu. 17. Aktywne pozyskiwanie rodziców jako ekspertów od zawodów. Rekomenduje się stworze- nie banku zawodów rodziców, ułatwiającego planowanie spotkań i warsztatów. Ważne jest również ułatwienie procedur wejścia osób zewnętrznych do placówki poprzez jasne zasady weryfikacji niekaralności, co bywa barierą. 18. Ewaluacja jakościowa działań: nie tylko liczba godzin, wpisy w dzienniku, lecz także np. śledzenie ścieżki rozwoju ucznia. 19. Nauczyciele przedmiotowi powinni otrzymać krótkie, 5-10 minutowe moduły tematyczne dotyczące zawodów związanych z ich przedmiotem, które można łatwo wkomponować w lekcję bez straty dla realizacji podstawy programowej. 20. Warsztaty dla nauczycieli z obsługi nowoczesnych narzędzi diagnostycznych oraz metod aktywizujących (np. grywalizacja). 21. Wsparcie psychologiczne dla uczniów z rodzin dotkniętych długotrwałym bezrobociem. II. Propozycje konkretnych rozwiązań lub działań uwzględniających per- spektywę systemową i samorządową, perspektywę przedszkoli i szkół podstawowych, jak również dyrektorów i nauczycieli.
Perspektywa systemowa (subregion)
1. Mazowiecki Standard Doradztwa Zawodowego dla przedszkoli i szkół podstawowych: • opracowanie krótkiego, operacyjnego dokumentu pokazującego: - znaczenie preorientacji i orientacji zawodowej w codziennej pracy nauczyciela, - aspekty prawne doradztwa metodycznego w przedszkolach i szkołach podsta- wowych, - minimalny katalog działań dla poszczególnych podmiotów (przedszkole, szkoła, dyrektor, nauczyciele, placówka doskonalenia nauczycieli, organ prowadzący, instytucje publiczne), - przykłady dobrych praktyk z regionu. 2. Przejrzyste i uproszczone procedury formalno-prawne, związane z bezpieczeństwem: • analiza procedur i opracowanie spójnego, skonkretyzowanego dokumentu okre- ślającego zasady zapraszania przedstawicieli zawodów i organizowania działań wy- kraczających poza teren przedszkola / szkoły, np. wzory porozumień zawieranych z instytucjami, • opracowanie ustandaryzowanych dokumentów – np. ankiet oraz formularzy ewaluacji.
358
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker