8. Komentarze do wyników i wniosków z badania z perspektywy subregionów, przygotowane przez Wydziałowe Zespoły Robocze MSCDN (WZR)
Rekomendacje i działania: • Systemowe: programy wsparcia psychologiczno-doradczego ukierunkowane na bu- dowanie aspiracji zawodowych w rodzinach dotkniętych długotrwałym bezrobociem. • Dla nauczycieli: szkolenia z zakresu diagnozy i planowania pracy z uczniem ze śro- dowisk zaniedbanych. • Praktyczne: promocja zawodów deficytowych w regionie, takich jak branża budow- lana, transport i mechanika. • Program „Zawody przyszłości w moim mieście” – intensywne kampanie ukierunko- wane na odczarowanie zawodów technicznych i rzemieślniczych.
3. Subregion ciechanowski
Obszar wyróżniający się najwyższą kulturą współpracy wewnątrzszkolnej.
Wnioski z badań: • Najwyższy wskaźnik systematycznej współpracy między nauczycielami w przedszko- lach (88,6%). • Wysoka dbałość o jakość – region ten przoduje w prowadzeniu ewaluacji działań doradczych. Rekomendacje i działania: • Systemowe: uczynienie z subregionu ciechanowskiego „centrum dobrych praktyk” w zakresie Wewnątrzszkolnych Systemów Doradztwa Zawodowego (WSDZ). • Dla dyrektorów: formalizacja nieformalnych sieci współpracy nauczycieli, które już teraz działają bardzo sprawnie.
4. Subregion ostrołęcki
Lider w budowaniu relacji z otoczeniem lokalnym i rynkiem pracy.
Wnioski z badań: • Najwyższy w województwie odsetek nauczycieli deklarujących współpracę z pod- miotami zewnętrznymi (64,0%). • Dominacja modelu „okazjonalnego” we współpracy z rodzicami (57,7%). Rekomendacje i działania: • Systemowe: wykorzystanie silnych relacji z otoczeniem do wdrażania innowacji w sek- torze rolno-spożywczym. • Dla przedszkoli: przejście z modelu okazjonalnego na systematyczny w kontaktach z rodzicami, wzorem subregionu radomskiego. • Projekt „Agro-Innowacje” – promocja nowoczesnego rolnictwa i przetwórstwa jako atrakcyjnej ścieżki kariery, opartej na nowoczesnych technologiach i ekologii.
364
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker