4. Wyniki badania
b. Wspólne planowanie działań z zakresu preorientacji zawodowej • „wspólne tworzenie planów pracy w tym zakresie oraz projektów edukacyjnych” • „realizacja zajęć z doradztwa zawodowego rodziców z danej grupy również w innych oddziałach w ramach współpracy nauczycieli” Wskazane wypowiedzi odnoszą się do działań wymagających wcześniejszego uzgodnienia zakresu, treści i formy realizowanych inicjatyw, mimo że respondenci nie posługiwali się termi- nologią zastosowaną w kafeterii odpowiedzi.
Kategoria odpowiedzi wykraczających poza kafeterię
a. Współpraca nauczycieli ukierunkowana na działania ze środowiskiem zewnętrznym • „zapraszanie rodziców do współpracy, opowiadanie o ciekawym zawodzie, realizacja projektu ‘Bohater Tygodnia’ celem włączenia się rodziców do opowiadania o swoim zawodzie” • „organizowanie warsztatów z udziałem rodziców na temat wykonywanych przez nich zawodów w ramach akcji ‘Rodzic opowiada’” Choć wskazane działania w dużej mierze mieszczą się w kategorii realizacji projektów i wspól- nych działań, ich istotnym wyróżnikiem jest silne ukierunkowanie na współpracę z rodzicami oraz środowiskiem lokalnym, co pozwala traktować je jako uzupełniający aspekt współpracy nauczycieli w zakresie preorientacji zawodowej. Analiza odpowiedzi otwartych wskazuje, że współpraca nauczycieli w zakresie preorientacji zawodowej obejmuje nie tylko działania planistyczne i organizacyjne realizowane wewnątrz przedszkola, lecz także inicjatywy angażujące rodziców, przedstawicieli różnych zawodów oraz środowisko lokalne. Formy te mają charakter uzupełniający wobec najczęściej deklarowanych sposobów współpracy i świadczą o różnorodności działań podejmowanych w praktyce przed- szkolnej. Wyniki badania ankietowego przeprowadzonego wśród nauczycieli przedszkoli wskazują na bardzo wysoki poziom współpracy między nauczycielami w zakresie realizacji zadań z obszaru preorientacji zawodowej. Nieco ponad połowa respondentów (50,3%) deklaruje, że współ- praca ta ma charakter systematyczny, natomiast niemal równie duża grupa nauczycieli (46,8%) wskazuje na współpracę o charakterze okazjonalnym. Brak współpracy z innymi nauczycielami zadeklarowało 3,0% badanych. Struktura odpowiedzi nauczycieli pokazuje, że choć współpraca w obszarze preorientacji za- wodowej jest realizowana w większości przedszkoli, to jej regularność bywa zróżnicowana i w znacznej części przypadków przyjmuje formę działań podejmowanych w zależności od bieżących potrzeb lub inicjatyw.
37
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker