Streszczenie raportu
Cel główny został uszczegółowiony poprzez cele operacyjne:
a. Poznanie stanu realizacji doradztwa zawodowego w przedszkolach i szkołach podstawo- wych województwa mazowieckiego, wspierającego przygotowanie dzieci do uczenia się przez całe życie. b. Określenie poziomu świadomości nauczycieli w zakresie realizacji doradztwa zawodowe- go, uwzględniającego cele i założenia rozporządzenia w sprawie doradztwa zawodowego oraz ZSU 2030. c. Analiza barier i trudności w realizacji doradztwa zawodowego zgodnego z rozporządzeniem w sprawie doradztwa zawodowego oraz ZSU 2030 w przedszkolach i szkołach podstawo- wych województwa mazowieckiego. d. Zidentyfikowanie potrzeb szkoleniowych nauczycieli związanych z realizacją doradztwa za- wodowego w kontekście rozporządzenia w sprawie doradztwa zawodowego oraz ZSU 2030. e. Sformułowanie rekomendacji dotyczących doskonalenia systemu doradztwa zawodowego w przedszkolach i szkołach podstawowych województwa mazowieckiego, w tym w kontek- ście ZSU 2030. W badaniu zastosowano podejście mieszane (mixed methods), łączące metody ilościowe i ja- kościowe. Część ilościowa dostarczyła informacji o skali zjawisk, strukturze odpowiedzi oraz zróżnicowaniu opinii w zależności od typu placówki i pełnionej funkcji, natomiast komponent jakościowy pozwolił na pogłębioną interpretację wyników, uchwycenie kontekstu organizacyj- nego oraz zidentyfikowanie dobrych praktyk i doświadczeń respondentów.
Część ilościowa została zrealizowana metodą ankiety internetowej (CAWI) w okresie od 20 października do 15 grudnia 2025 roku. W badaniach ilościowych wzięło udział:
a. 353 dyrektorów przedszkoli, b. 421 nauczycieli przedszkoli,
c. 354 dyrektorów szkół podstawowych, d. 840 nauczycieli szkół podstawowych.
Próba obejmowała placówki ze wszystkich subregionów województwa mazowieckiego, zarów- no miejskie, jak i wiejskie, publiczne i niepubliczne. Respondenci reprezentowali zróżnicowany staż pracy zawodowej oraz różne typy i wielkości placówek, co pozwala na uznanie uzyskanych wyników za reprezentatywne dla szerokiego spektrum praktyk funkcjonujących w regionie. Uzupełnieniem badania ankietowego były dwa zogniskowane wywiady grupowe (FGI) – jeden z nauczycielami szkół podstawowych, drugi z nauczycielami przedszkoli. Wywiady przeprowa- dzono w formule zdalnej.
6
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker