4. Wyniki badania
Typ miejscowości
W odniesieniu do obszaru „Wspiera nauczycieli w organizacji współpracy z rodzicami / praw- nymi opiekunami dzieci” nie wykazano istotnego statystycznie związku z typem miejscowości (p > 0,05). W przedszkolach miejskich działanie to wskazało 66,1% respondentów, natomiast w placówkach wiejskich 70,5%. W przypadku obszaru „Inicjuje współpracę z instytucjami ze- wnętrznymi (np. poradnie, szkoły, pracodawcy)” również nie stwierdzono istotnego statystycznie zróżnicowania odpowiedzi ( χ ² = 0,83; p = 0,361). W miastach odpowiedź twierdzącą wskazało 50,3% badanych, na wsi 45,0%. Dla kategorii „Inne – jakie?” zależność nie była istotna sta- tystycznie ( χ ² = 0,28; p = 0,598). Wskazania tej odpowiedzi pojawiły się w 1,0% przedszkoli miejskich i nie wystąpiły w placówkach wiejskich. W odniesieniu do odpowiedzi „Nie wiem / trudno powiedzieć” również nie odnotowano istotnych różnic ( χ ² = 0,33; p = 0,563). Odpo- wiedź tę wskazało 7,5% respondentów w miastach oraz 5,4% na wsi. Lokalizacja przedszkola nie różnicuje zatem w sposób istotny deklarowanych działań dyrektora. Zróżnicowanie regionalne W żadnym z analizowanych obszarów nie stwierdzono istotnych statystycznie różnic regional- nych (we wszystkich przypadkach p > 0,05). W obszarze „Wspiera nauczycieli w organizacji współpracy z rodzicami / prawnymi opiekunami dzieci” odsetek odpowiedzi twierdzących wa- hał się od 60,5% w regionie radomskim do 73,7% w ciechanowskim. W przypadku „Inicjuje współpracę z instytucjami zewnętrznymi…” odsetek wskazań twierdzących mieścił się w prze- dziale od 35,9% w regionie radomskim do 57,9% w ciechanowskim. Kategoria „Inne – jakie?” występowała incydentalnie – maksymalnie 4,8% w regionie siedleckim, w pozostałych regio- nach 0,0%. Odpowiedź „Nie wiem / trudno powiedzieć” wskazywało od 3,9% respondentów w regionie radomskim do 11,5% w płockim. Różnice te nie osiągnęły poziomu istotności sta- tystycznej, co wskazuje na względnie jednolity model działań dyrektora w skali województwa. Rodzaj organu prowadzącego W odniesieniu do obszaru „Wspiera nauczycieli w organizacji współpracy z rodzicami / praw- nymi opiekunami dzieci” nie stwierdzono istotnego statystycznie związku ( χ ² = 0,02; p = 0,892). Odpowiedź twierdzącą wskazało 59,1% respondentów w przedszkolach prowadzonych przez jednostki samorządu terytorialnego oraz 62,1% w placówkach prowadzonych przez inne pod- mioty. Podobnie w obszarze „Inicjuje współpracę z instytucjami zewnętrznymi…” nie wykazano istotnego statystycznie zróżnicowania ( χ ² = 0,39; p = 0,533). Wskaźniki wyniosły odpowiednio 49,2% w JST oraz 41,4% w placówkach prowadzonych przez inne podmioty. W przypadku ka- tegorii „Inne – jakie?” stwierdzono istotne statystycznie zróżnicowanie odpowiedzi ( χ ² = 8,76; p = 0,003). W przedszkolach prowadzonych przez inne podmioty odpowiedź tę wskazało 6,9% respondentów, natomiast w jednostkach samorządu terytorialnego – 0,3%. Również w od- niesieniu do kategorii „Nie wiem / trudno powiedzieć” wystąpiło istotne statystycznie zróżni- cowanie ( χ ² = 7,08; p = 0,008). Odpowiedź tę wskazało 20,7% respondentów w placówkach prowadzonych przez inne podmioty oraz 5,9% w JST.
77
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker